初中阅读环境描写好句

懂你题记：老师为那不悔的教导,付出了心血,你是否读懂了?读你,老师,我要读懂你.多少个白天,你教会了我们知识；多少个夜晚,你辛勤地备课.是的,老师,多少节课时的学习,我读懂了你,你的辛勤、教诲.记得一

湖水像一汪天青色的泪.

他像跌在深水中的人猛地抓到一根绳子一样高兴.这真像是天上掉下个金娃娃,他欣喜若狂.我给他这一提醒,好似丢在水里的人见到救生圈一样高兴.他意外地听到了这些新鲜事,真有老鼠跌进米囤里受用不尽的喜悦感.“有

一．开篇明旨,篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句开篇1．蔚蓝的星球,不息旋转,壮阔的大海,白浪滔天；涓涓的小河,流过田野、乡村和城镇.这些都是生命活力的表现.2．青春的风铃,吹开了心扉,青春的彩笛,吹

烘托某种气氛.渲染某种环境.为下文铺垫.还有一点可有可无的是,点明当时的时令,季节.引出下文.表现了人物怎样的心情.再问：结尾呢再答：总结上文，画龙点睛，深化主题再问：在来点跟全的再答：环境描写的作用

清晨,拉开窗帘、推开窗户.微风吹来,一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来.春天来的好快,悄无声息、不知不觉中,草儿绿了,枝条发芽了,遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿,一切沐浴着春晨的曙光,在春风中摇弋

春野里到处散发着被那雪水沤烂了的枯草败叶的霉味,融混着麦苗、树木、野草发出来的清香.天空是沉碧的,太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活.人们迷醉了一样快要溶解在这种光景里了.河边的柳

人物：　　他有一头蓬松乌黑的短发；那张铜黄色的仿如冬瓜的脸上点缀着两粒西瓜子儿一样的又黑又小又亮的眼睛；他的鼻子像一个细长的小海螺紧紧吸在脸盘上；远远看去,两只耳朵像两瓣儿小桔子片,那干干的嘴唇像两条

1、神情＋动作＋心理学校包的车停满了校园.我找到应该坐的位子,走过去,坐好.喝一口?谢了,我有.“红牛”缩了回去.我这瓶怎么样,要不,来一口?是“丫丫”的罐装露露.我浅笑,拿出自己的水瓶,对她摇摇.透

无边无际的平原平坦、广阔,像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘,苍茫浩渺,气魄摄人.一片连绵不断的平原,在天空下伸展,没有山丘,像风平浪静的日子里的海一样平静.那霏霏的雨丝,宛如一片朦胧的烟雾,遮掩了绵

河桥送人处,凉夜何其.斜月远、坠馀辉,铜盘烛泪已流尽,霏霏凉露沾衣.相将散离会,探风前津鼓,树沙参旗.花骢会意,纵扬鞭、亦自行迟.迢递路回清野,人语渐无闻,空带愁归.何意重经前地,遗钿不见,斜径都迷.

【描写山的词】：崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画还我河山湖光山色山穷水尽大好河山刀山火海地动山摇锦绣河山逼上梁山【描写水的词】：水流湍急一泻千里波澜壮阔波涛汹涌水平如镜翻腾怒吼高山流水

月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席.女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子.苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着.

古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来

孟浩然《秋登兰山寄张五》北山白云里,隐者自怡悦.　相望始登高,心随雁飞灭.愁因薄暮起,兴是清秋发.时见归村人,平沙渡头歇.天边树若荠,江畔洲如月.何当载酒来,共醉重阳节落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.

人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的,但是所有开发和利用都应当从整个自然界,尤其是地球环境的生态系统,即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑,然后再在保护自然环境、维持生态多样

明媚的早晨,阳光裹狭着晨雾透过窗户悄无声息地落在房间里,教室里……柔柔的金色阳光,让我们感受到清新,温暖,欢乐和光明.阳光每天都陪伴着我们.早上起床,就与阳光打了个招呼；放学,又与浅浅的阳光挥手告别,

每到一个地方,总有一种沉重的历史气压罩住我的全身,使我无端地感动,无端地喟叹.常常象傻瓜一样木然伫立着,一会儿满脑章句,一会儿满脑空白.我站在古人一定站过的那些方位上,用与先辈差不多的黑眼珠打量着很少

环境描写的作文是最好写的.一般在写景物描写的文章时要先细心观察、回忆被描写的对象,如果是描写某地风景,可以把当时的天气一起描写进去,如：天空如被水洗过一般蓝,倒映在清澈的湖面上,点缀着几朵白云,风轻轻

1、春：瞧,翠绿的大幕拉开了.春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色.春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒