以“老师·同学·我”为主题的作文 （急!）

以“老师·同学·我”为主题的作文 （急!）
以“老师·同学·我”为主题的作文.600字左右

光阴似箭,日月如梭.在人生这条曲折蜿蜒的路上,我已行走了12年.从幼儿园到小学,我已经不知道上了多少堂课,认识了多少德高望重的老师.正所谓“往事如烟,记忆如尘’有些事情轻如鸿毛,随着微风飘到了不知名的地方；有些则重如泰山,永远存在于我记忆的深处.
补习班的那堂课就是其中之一.
那是去年的4月1日,那天,上课铃准时打响了,那如钟表般准时的语文老师也毋庸置疑的来到了课堂.他走到讲台前,清了清嗓子,说道’今天我们学的是“黔之驴”,请大家翻开讲义.“然后便开始了他生动的讲课.
由于那天是愚人节,大家的心思全部用在了如何整人的方面上,因此总有几个人不听讲,想方设法、绞尽脑汁的考虑起整人的计划.我旁边的那位仁兄就是其中之一.只见他左手拿笔,右手拿纸条,正忙得不亦乐乎.不过这位仁兄到是一身是胆,坐在前排还敢如此嚣张,难道就不怕老师“龙颜大怒”吗?果不其然,老师一会儿便发现了他的“作案动机”,并立即采取了行动.
“这位同学,文中”驴不胜怒,蹄之“的“蹄”是什么意思,请你回答一下.“老师和颜悦色的问那位仁兄.“就是脚啊!这么简单.”他毫不犹豫的答道,脸上露出不可一世的神情.“好,那我来翻译一下.”老师并没有生气,但脸上却露出了一丝不易察觉的笑容.他接着翻译道：“驴子非常生气,脚它!”我们不禁哈哈大笑.老师微笑着问道：“那么,“蹄”究竟是什么意思?”“是用脚踢!”我们抢着答道.
“对,对!是用脚踢!”他似乎很满意,接着对那位仁兄说：“这位同学,你明白了吗?以后上课记得要认真听讲,不要做小动作.”那位仁兄羞得面红耳赤,赶紧慌慌张张的坐下,将整人用的小纸条一股脑的全塞进的桌洞中,一边塞一边自言自语道：“太丢人了!太丢人了!”老师又问道：“谁能告诉我,“蹄”的动作是怎样的?”“就是用脚踢后方!”我们又抢着答道.“答的好!就是用脚踢后方!”老师满意的说.说罢,对着身后的墙壁就要“蹄”.可脚还没伸出去,就又缩回来了,一边缩,一边说道：“白璧无罪,蹄之则罚吾.余钱少,不够罚也!”我们又一次哄堂大笑.
世界上任何事都是有规律的.不久,美妙的下课铃也不负众望准时响了起来.正在我们欢呼雀跃的同时,一个同学的尖叫声将我们唤醒.抬头一看——天哪!那是什么?抄写课文并背诵、默写译文、用自己的语言翻译本文······整整一黑板的语文作业!我们一个个嘴巴大的足以吞下十个鸡蛋!
“No——”我们一边哀嚎着,一边飞快地记着密密麻麻的作业.要知道,时间可是不等人的,要是老师心血来潮,突然擦了怎么办?我望着黑板上的作业,一边记,一边思考着今晚是否要熬夜.
这时,老师突然从黑板上写下几个大字——April Fools’ Day!
“咦?这是······”
“愚人节!”
我们一起惊呼起来,立刻恍然大悟.“什么!我已经抄了一大半了!”远处传来一位同学的哀嚎.老师则一改严肃认真的态度,笑着说：“嘻嘻!祝同学们愚人节快乐!再见了!”说完,便迈着流星大步,哈哈大笑着离开了教室.只留下那些“有人欢喜有人忧”的同学们在教室里哀嚎、大笑.
这就是那位老师,这就是他的语文课.尽管时隔一年,他也不再教我们了,但我仍无法忘记那堂生动的语文课,以及那个“April Fools’Day.”