《金色的脚印》以主人公()为明线,以()为暗线,赞美了人与动物之间(),()
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/11 14:45:09
《金色的脚印》以主人公()为明线,以()为暗线,赞美了人与动物之间(),()
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课文以主人公正太郎的观察视角为明线,以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系.
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课文十三岁的际遇1.文题 十三岁的机遇 的含义是?2.本文以()为明线,以()为暗线,通过(),表达了作者对北大深深的眷
金色的脚印这篇课文赞美了人与动物之间( ),( ),( )的美好关系.
金色的脚印赞美了人与动物之间什么什么什么的美好关系
《爸爸的花儿落了》这篇文章采用双线并行的结构,以什么为明线,以什么为暗线?
《风筝》的线索《风筝》以什么为明线什么为暗线?十万火急
以《相亲相爱的狐狸一家》为题目,(就是金色的脚印续写)不要抄袭的哦、、
藤野先生文章的叙述线索(明线与暗线)
金色的脚印阅读题(在下面)还有一个提问:课文为什么要以金色的脚印为题?
金色的脚印一文,以金色的脚印为课题的好处是什么
《金色的脚印》中,为什么要以金色的脚印为题目,他的含义是什么?
线索 明线暗线怎么分 (详细一点)阅读知识