搜搜做题作业网如何才能教好初二语文的文言文?
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/11 13:40:35
如何才能教好初二语文的文言文?
文言文教是初中语文教学中极为重要的一部分.文言文学习有助于学生了解我国古代丰富灿烂的文化,有助于对学生进行爱国主义、民族自豪感、高尚道德情操教育.那作为一位语文教师如何才能教好文言文呢?
一、 教师要有扎实的古汉语功底.
古代汉语与现代汉语相比,二者既有继承关系,又有发展变化.特别是在发展方面,如古语语音、词汇、语法和文字诸方面,古今都有明显差异.因此,作为一名语文教师,自己首先要大量阅读一些优秀的文言作品,还要系统的掌握古代汉语中的一些语音、词汇、语法和文字方面的知识,这样才能很好地驾驭教材,给学生讲好教材内容.
二、 培养学生学习文言文的兴趣.
“兴趣是最好的老师”.要教好文言文,最重要要的是要让学生对文言文感兴趣.激发他们读原文的热情,让学生在不断学习中感悟文言文的美,在潜移默化里接受良好的道德教育.把学习文言文变为学生积极主动,自觉自愿的欲望行动.
三、 把握好文言文教学过程中的几个重要环节 .
1、文言文预习
课文中任何一篇文言文都有注释,阅读文言文时要借助注释,了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历.指导学生学习文言文必须养成利用工具书的习惯.使用工具书,对于学习文言文来说,有着特殊重要性.比如“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”,不查找工具书,学生也可能不把它理解为“时”.还可以适当让学生参看一些文言翻译书,作为复习巩固所学内容的资料,但不能过分依赖一些古文翻译书.
2、文言文的讲解
教师要力戒串讲全文的传统教学方式,要相信学生,要让学生在预习的基础上自己先翻译,教师只做一些难点的点拨.第一步,先让学生反复朗读课文,在朗读中培养语感.第二步,学生试译.可让学生试译不同段落.第三步,教师疏通文义,对一些常见文言实词、虚词中古今不同的读音、词义；通假字；词类活用；特殊句式等内容帮助学生进行归纳、比较、总结.第四步,在通读、熟读全文后感知课文中的人物形象、课文主题.教师要提倡学生各抒己见,不受拘束地发表自己的见解.
3、文言文阅读的拓展
教师应多鼓励学生大量阅读文言作品,不求他们能读懂多少,而是要求广泛阅读,在大量阅读中潜移默化地提高学生阅读文言文的能力.在假期给学生布置自己感兴趣的文言作品去读,如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《孟子》、《聊斋志异》等等,并适当作一些读书笔记,写一些心得,提高学生对文言文的分析、鉴赏能力.
时代在发展,教育在革新.教师只有不断更新教育观念,不断探索创新教学方法、模式,才能在教学上出成效,文言文教学也是如此.
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一、 教师要有扎实的古汉语功底.
古代汉语与现代汉语相比,二者既有继承关系,又有发展变化.特别是在发展方面,如古语语音、词汇、语法和文字诸方面,古今都有明显差异.因此,作为一名语文教师,自己首先要大量阅读一些优秀的文言作品,还要系统的掌握古代汉语中的一些语音、词汇、语法和文字方面的知识,这样才能很好地驾驭教材,给学生讲好教材内容.
二、 培养学生学习文言文的兴趣.
“兴趣是最好的老师”.要教好文言文,最重要要的是要让学生对文言文感兴趣.激发他们读原文的热情,让学生在不断学习中感悟文言文的美,在潜移默化里接受良好的道德教育.把学习文言文变为学生积极主动,自觉自愿的欲望行动.
三、 把握好文言文教学过程中的几个重要环节 .
1、文言文预习
课文中任何一篇文言文都有注释,阅读文言文时要借助注释,了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历.指导学生学习文言文必须养成利用工具书的习惯.使用工具书,对于学习文言文来说,有着特殊重要性.比如“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”,不查找工具书,学生也可能不把它理解为“时”.还可以适当让学生参看一些文言翻译书,作为复习巩固所学内容的资料,但不能过分依赖一些古文翻译书.
2、文言文的讲解
教师要力戒串讲全文的传统教学方式,要相信学生,要让学生在预习的基础上自己先翻译,教师只做一些难点的点拨.第一步,先让学生反复朗读课文,在朗读中培养语感.第二步,学生试译.可让学生试译不同段落.第三步,教师疏通文义,对一些常见文言实词、虚词中古今不同的读音、词义；通假字；词类活用；特殊句式等内容帮助学生进行归纳、比较、总结.第四步,在通读、熟读全文后感知课文中的人物形象、课文主题.教师要提倡学生各抒己见,不受拘束地发表自己的见解.
3、文言文阅读的拓展
教师应多鼓励学生大量阅读文言作品,不求他们能读懂多少,而是要求广泛阅读,在大量阅读中潜移默化地提高学生阅读文言文的能力.在假期给学生布置自己感兴趣的文言作品去读,如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《孟子》、《聊斋志异》等等,并适当作一些读书笔记,写一些心得,提高学生对文言文的分析、鉴赏能力.
时代在发展,教育在革新.教师只有不断更新教育观念,不断探索创新教学方法、模式,才能在教学上出成效,文言文教学也是如此.
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