搜搜做题作业网七年级上语文全程助学王几何题目 第9课
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/07/02 13:58:36
七年级上语文全程助学王几何题目 第9课
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课题：王几何 课型：新授课 编号：0901 班级 姓名 编写人：成庆发 备课时间：2013.9.11 使用时间：
【学习目标】
1、朗读课文，了解文章基本内容。 一、自主学习
1、朗读课文，熟悉课文内容。
2、完成下列生字词的注音与书写。（检测）
聋．（ ） 翘．（ ） 琳．（ ） 须臾．（ ） 徒．手（ ）惊讶．（ ） 屏．息（ ） 承蒙．（ ） 绰．号（ ）优雅．（ ）呆．板（ ） 叛逆．
（ ） 丑lòu（ ） 洗耳gōng听（ ）持之以hēng（ ） yā雀无声（ ）
二、合作探究
1、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？
2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？
3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。
4、 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
5、 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？
三、交流展示
初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理
龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
人教版七年级语文（上）
就“合作探究”内容进行交流展示
四、巩固提升
1、完成下列生字词的注音与书写。
须臾．（ ）鸦．雀无声（ ）持之以恒． （． ）chuò号( )洗耳恭．听( ) 丑陋．( ) 呆．板（ ） 叛逆．
（ ） 2、解释下列词语
鸦雀无声： 洗耳恭听： 持之以恒： 3、请用简洁的话概括文章的主要内容。
五、小结反思
龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
人教版七年级语文（上）
课题：王几何 课型：新授课 编号：0902 班级 姓名 编写人：成庆发 备课时间：2013.9.11 使用时间：
【学习目标】 1、朗读课文。
2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。
3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 一、自主学习
1、朗读课文，了解刻画人物的方法。 2、字词复习
（1）完成下列生字词的注音与书写。
须臾．（ ）鸦．雀无声（ ）持之以恒． （． ）chuò号( )洗耳恭．听( ) 丑陋．( ) 呆．板（ ） 叛逆．
（ ） （2）解释下列词语
鸦雀无声： 洗耳恭听： 持之以恒： 二、合作交流
1、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？
2、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？
3、“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？
4、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？
龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
人教版七年级语文（上）
5、“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’„„”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？
6、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
三、展示交流
1、结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？
2、你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？
四、巩固提升
1、塑造（刻画）人物形象的方法有正面描写、侧面描写；有外貌描写、 、 、 。
2、下列句子运用什么描写方法。
（1）长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。( )
（2）“忘了?这真是贵人眼高„„”、“迅哥儿，你阔了”、“你现在有三房姨大大;出门便是八抬的大轿，还说不阔？”
（ ）
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ）
（4）我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼!”（ ）
五、小结反思
再问： 是全程助学的么
【学习目标】
1、朗读课文，了解文章基本内容。 一、自主学习
1、朗读课文，熟悉课文内容。
2、完成下列生字词的注音与书写。（检测）
聋．（ ） 翘．（ ） 琳．（ ） 须臾．（ ） 徒．手（ ）惊讶．（ ） 屏．息（ ） 承蒙．（ ） 绰．号（ ）优雅．（ ）呆．板（ ） 叛逆．
（ ） 丑lòu（ ） 洗耳gōng听（ ）持之以hēng（ ） yā雀无声（ ）
二、合作探究
1、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？
2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？
3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。
4、 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
5、 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？
三、交流展示
初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理
龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
人教版七年级语文（上）
就“合作探究”内容进行交流展示
四、巩固提升
1、完成下列生字词的注音与书写。
须臾．（ ）鸦．雀无声（ ）持之以恒． （． ）chuò号( )洗耳恭．听( ) 丑陋．( ) 呆．板（ ） 叛逆．
（ ） 2、解释下列词语
鸦雀无声： 洗耳恭听： 持之以恒： 3、请用简洁的话概括文章的主要内容。
五、小结反思
龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
人教版七年级语文（上）
课题：王几何 课型：新授课 编号：0902 班级 姓名 编写人：成庆发 备课时间：2013.9.11 使用时间：
【学习目标】 1、朗读课文。
2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。
3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 一、自主学习
1、朗读课文，了解刻画人物的方法。 2、字词复习
（1）完成下列生字词的注音与书写。
须臾．（ ）鸦．雀无声（ ）持之以恒． （． ）chuò号( )洗耳恭．听( ) 丑陋．( ) 呆．板（ ） 叛逆．
（ ） （2）解释下列词语
鸦雀无声： 洗耳恭听： 持之以恒： 二、合作交流
1、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？
2、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？
3、“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？
4、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”属于什么描写？有什么表达作用？
龙岩红炭山学校“课堂三导教学------四环导学”导学案
人教版七年级语文（上）
5、“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’„„”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？
6、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
三、展示交流
1、结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？
2、你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？
四、巩固提升
1、塑造（刻画）人物形象的方法有正面描写、侧面描写；有外貌描写、 、 、 。
2、下列句子运用什么描写方法。
（1）长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。( )
（2）“忘了?这真是贵人眼高„„”、“迅哥儿，你阔了”、“你现在有三房姨大大;出门便是八抬的大轿，还说不阔？”
（ ）
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ）
（4）我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼!”（ ）
五、小结反思
再问： 是全程助学的么