(2013•济源二模)为了探究植物的光合作用是否需要光,某次科学课外活动小组设计并完成了如图所示的实验.请你对他们的实验
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:生物作业 时间:2024/07/16 11:02:16
(2013•济源二模)为了探究植物的光合作用是否需要光,某次科学课外活动小组设计并完成了如图所示的实验.请你对他们的实验进行分析,然后回答有关问题.
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/5f/c5f89c54bd64051f10f27f50fc3aa2e2.jpg)
(1)实验时首先将植物放在黑暗处,其目的是使叶子中的______运走耗尽.
(2)滴加碘液后叶片变成了蓝色,说明叶片中产生了______.
(3)他们的实验设计中有不足之处,表现为没有设置______实验.
(4)实验结束后,小云又提出了一个问题:如果用绿光代替阳光,植物会受到什么影响?对于这个问题,同学们有不同想法.
小明:进行光合作用所需的叶绿素反射绿色光,因此叶子才呈现绿色.既然绿色光被反射了,植物就不能进行光合作用.
小红:绿色色调柔和,绿色植物会很喜欢,光合作用会加速进行.
你认为谁的说法合理?______.
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/5f/c5f89c54bd64051f10f27f50fc3aa2e2.jpg)
(1)实验时首先将植物放在黑暗处,其目的是使叶子中的______运走耗尽.
(2)滴加碘液后叶片变成了蓝色,说明叶片中产生了______.
(3)他们的实验设计中有不足之处,表现为没有设置______实验.
(4)实验结束后,小云又提出了一个问题:如果用绿光代替阳光,植物会受到什么影响?对于这个问题,同学们有不同想法.
小明:进行光合作用所需的叶绿素反射绿色光,因此叶子才呈现绿色.既然绿色光被反射了,植物就不能进行光合作用.
小红:绿色色调柔和,绿色植物会很喜欢,光合作用会加速进行.
你认为谁的说法合理?______.
![(2013•济源二模)为了探究植物的光合作用是否需要光,某次科学课外活动小组设计并完成了如图所示的实验.请你对他们的实验](/uploads/image/z/180716-68-6.jpg?t=%EF%BC%882013%E2%80%A2%E6%B5%8E%E6%BA%90%E4%BA%8C%E6%A8%A1%EF%BC%89%E4%B8%BA%E4%BA%86%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E6%A4%8D%E7%89%A9%E7%9A%84%E5%85%89%E5%90%88%E4%BD%9C%E7%94%A8%E6%98%AF%E5%90%A6%E9%9C%80%E8%A6%81%E5%85%89%EF%BC%8C%E6%9F%90%E6%AC%A1%E7%A7%91%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E5%A4%96%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E5%B0%8F%E7%BB%84%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E5%B9%B6%E5%AE%8C%E6%88%90%E4%BA%86%E5%A6%82%E5%9B%BE%E6%89%80%E7%A4%BA%E7%9A%84%E5%AE%9E%E9%AA%8C%EF%BC%8E%E8%AF%B7%E4%BD%A0%E5%AF%B9%E4%BB%96%E4%BB%AC%E7%9A%84%E5%AE%9E%E9%AA%8C)
实验步骤与方法:
(1)暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,其目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗;
(2)加碘液后变蓝,淀粉遇碘变蓝,证明光合作用的产物是淀粉.
(3)为使实验更具说服力,探究实验往往设置对照实验,在第A步骤和第B骤之间,用不透光纸从上下两面盖住同一个叶片的一部分,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉,
(4)因为不透明体的颜色是由它反射的色光决定的,叶子呈绿色,说明植物反射的是绿光;也就是说明绿光正是植物不喜爱(或是对植物生长无用)的.只给植物照绿光,植物就会因缺少所需的其他色光而生长缓慢,甚至枯萎.
故答案为:(1)淀粉;
(2)淀粉;
(3)对照;
(4)小明
(1)暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,其目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗;
(2)加碘液后变蓝,淀粉遇碘变蓝,证明光合作用的产物是淀粉.
(3)为使实验更具说服力,探究实验往往设置对照实验,在第A步骤和第B骤之间,用不透光纸从上下两面盖住同一个叶片的一部分,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉,
(4)因为不透明体的颜色是由它反射的色光决定的,叶子呈绿色,说明植物反射的是绿光;也就是说明绿光正是植物不喜爱(或是对植物生长无用)的.只给植物照绿光,植物就会因缺少所需的其他色光而生长缓慢,甚至枯萎.
故答案为:(1)淀粉;
(2)淀粉;
(3)对照;
(4)小明
(2013•济源二模)为了探究植物的光合作用是否需要光,某次科学课外活动小组设计并完成了如图所示的实验.请你对他们的实验
为了“探究植物的光合作用是否需要光”,小刚同学设计并完成了如图所示的实验步骤.请你对他的实验进行分析,然后回答有关问题:
设计实验探究:植物的光合作用是否需要叶绿素?
(2014•泰安)为了指导农业生产,某实验小组对植物的光合作用进行了探究,设计如下装置,分析回答问题:
(2009•资阳)某实验小组的同学在“探究绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了如图所示实验装置.他们进行了如下实验操作
为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下的实验方案.
为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案.
实验题.请根据材料设计一个实验,用于探究"植物的光合作用是否需要叶绿素".
为了探究种子萌发的环境条件,某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案.
(2014•河东区一模)为了探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响”,某研究性学习小组设计了如下实验方案,据此
科学小组要研究污水对植物生长的影响,他们设计了以下实验
探究:为了探究种子萌发的环境条件,某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案: