半命题作文 为什么不-----
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/19 02:28:52
半命题作文 为什么不-----
想不出题目不会写
想不出题目不会写
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解题思路: 文章横线可填的内容有很多,所填的内容是写作重点,要详细写出我不那样做的过程,及我从中获得的感悟。
解题过程:
为什么不积极
常听老师们说我们这也不积极,那也不积极。的确,我们交作业没人愿意第一个交,背书没人愿意第一个背,回答问题没人愿意主动站起来回答,唱国歌没人愿意大声唱……
可这是为什么呢?
并不是大家害羞,胆小(这一点可以从老师不在时大家的谈笑风生看出),而是因为大家都不愿被人议论,被人孤立,只想过的平静一些,平凡一些。
枪打出头鸟,积极的人总是容易受到议论的。
你做事太积极,别人就会说你扮酷,耍帅,而没人愿意因为与爱扮酷的人在一起而受到牵连——也被议论。因此,你就被孤立了。
你自然不愿意被议论,不愿被孤立,因此你“不敢”再积极了:作业故意晚点交,即使早就做完了;背书故意晚点背,即使你早就会背;回答问题也不肯举手,即使你可以肯定答案;唱歌也只敢小声哼,即使你此时热血沸腾,正想大声吼出来……
于是乎,每个人都怕被议论,被孤立,最后都不愿当“出头鸟”,最后就都不积极。
既然“未敢翻身已碰头”,又怎敢“破帽遮颜过闹市”而成为“出头鸟”被“枪打”呢?既然不想被“枪打出头鸟”自然是不敢再积极了。
看来,并非不积极,只是不敢积极。
为什么不举手
“课堂上,我一定要举手发言。”上课前几分钟我暗暗下着决心。
“嗨,举就举呗,只不过回答老师的几个小问题罢了,有什么可怕的!”临上课还有一分钟,我故作轻松地想。
上课铃响了,老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后,老师问道:“谁能用这个单词造一个句子?”
教室里非常静,我的心突突地跳着。我偷偷环视了一下四周,有的同学低头默坐,有的同学在摆弄着自己的笔,似乎老师的提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手,哪怕只有一只手举起,我也就敢举手了。可是没有。
这时,我下意识地动了动胳膊,准备举手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬头看老师,老师的眼里肯定满是失望。
“要是有人第一个举手,我就敢第二个举手。”
然而,还是没有。
突然间,一只手竖在我的眼前,有人举手了,可我还是不敢举手。“唉,怎么会形成这种心理呢?怕什么?不就是举手回答几个小问题吗!”
我慢慢地举起了颤抖的右手,目光扫视了一下周围,发现还是只有一个同学举手。我把手放了下来,再扫视了一下旁边,没人注意我,我又举起了右手,举得很低很低。这时,老师的目光向我们这边投过来,我身不由己迅速将手放下,低下了头,抬也不敢抬,生怕老师看见我。
老师没有叫我,而是叫了另一个同学,我狠狠捏着自己的胳膊:“为什么我不举手?”
为什么不能?
这个周六天气晴朗,阳光明媚。有一个对班里大部分同学来说很高兴而且很好玩的亲子活动——去绍兴的室内滑雪场滑雪,大家都很高兴,心情跟那明媚的阳光一样。而我的心情却是阴沉沉的。这可是一个学期才有一次的亲子活动,对我这个新同学来说更是意义非凡。为什么别人都能去,我为什么不能去?
为什么不能去?老妈的回答是:你周六有辅导班。有的人可能会想:不就是个辅导班吗,请个假不就可以了!我也是这么想的,而且班里有辅导班的人很多,都请假了,那我又为什么不能呢?于是,我刚刚紧张地跟老妈说了这个想法,就立刻遭到了妈妈强烈反对,“你是你,人家是人家!凭什么别人请假,你也要请假!”我又哀求了好几次,老妈依旧不同意。
当然,老妈的理由很多很充足,不能去滑雪的理由不止一个,还有一个,而且不能去主要是因为下面这个理由。
为什么不能去?老妈的回答又有了变化:语文考得太差——89分。“什么,考89分?”老妈一听到这个成绩,立刻就火冒三丈。“考这么差还好意思去,门儿都没有!”我苦苦哀求着,老妈依然表示不答应,说:“你最起码要考到93分吧,可你居然只考了89分;你想去可以,等你考了93分再去吧!”然而哀求终究是没有用的。魔高一尺,道高一丈,我这么个弱小的小孩又怎么斗得过“法力无边”的老妈呢?我的计划就这样泡汤了,我去滑雪的希望就这样被扼杀在摇篮里了。当星期三要交去滑雪的钱时,大多数同学都很高兴,兴高采烈地交了钱,我却很失望、很失落。也有一部分同学不去,不去的理由有很多。有的是因为有辅导班,有的是因为有事,有的是因为运动会,可就是没人和我一样,是因为没考好而不去的。我怎么那么惨!要是考卷晚一天发就好了,要是我周六没课就好了,要是``````
学习,真的比快乐重要吗?
为什么不给我解释的机会
自从我上了这个学校就每一天开心过的,直到了今天为止……
这是2年级的上学期,我当时非常不高兴的上了2年级,作文 为什么不给我解释的机会。因为人家总说2年级的白痴一大堆,今天一上课我就感觉出来了!老师上小鹰学飞这课时:居然白痴到连老师都——在班级乱跑!我汗!今天上午上的课真是气死人了。下午老师选举班长的时候,我就成了一班之长了。高兴啊!更高兴的在下面呢。真好这时候我们班来了一位转学的女生,她叫王宇星。我第一眼看到她就有一种奇怪的感觉,可是我一直都没有说出来,因为我都不知道这种感觉是什么回事的。之后我老情不自禁的看王宇星,每看王宇星的时候总是感觉春光满面的开心!老师好像是看出了我的心思了,第3天就把我们两个人弄坐在一起,小学六年级作文《作文 为什么不给我解释的机会》。这样我一上课都把凳子搬到她的座位那和她一起坐!同学们什么都不懂就瞎说我和她是兄妹关系,呵呵!她也是和我的关系最好,一有不会的我们两人就讨论了!就是我被班上的男同学抛弃了,又投奔了王宇星!日子过的真快,转眼就过去了一年又一年。直到我上了6年级才把这个隐藏在心底6年的秘密告诉她,她当时也很高兴的。只不过被我们班的男生瞎说我又和XXX有什么关系,王宇星比较单纯就相信了。当我再找她的时候,她已经不理我了!而在一旁的男生则在幸灾乐祸,准确来说就是报2年级的仇。我多次找她解释她都不听,天哪我改怎么办啊!
为什么不给我解释的机会!我是被冤的!可是一切都晚了,不可能在找回王宇星对我的信耐了!
为什么不让座
虽然这件事过了好几年,但是我对这件事仍记忆犹新。那是一个寒冷的冬天,我和妈妈乘车去外婆家。
刺骨的寒风夹杂着细密的小雨,吹在人们的脸上,像针扎一样难受。
我和妈妈等啊等,一直不见车的影子。这是,等车的人越来越多,都把目光投向了来车的方向。忽然,我的身后传来一声“啊······啊······啊嚏”,吓了我一大跳。我漫不经心地回头,一看,原来是一位穿着普通的年轻人,心想:这人真不文明,在公共场所大声答喷嚏,而且不用手捂住嘴。我有些讨厌他。
车终于来了。
等车的人们一窝蜂挤上车,似乎谁也不想再在寒冷的风雨中多待一秒了。
我和妈妈挤上车时,看没有座位了,只好站在车门边。我扫视了一下四周,车上坐着的几乎都是年近花甲的老人。啊!又是他,刚刚那个打喷嚏的人,他坐在第三排靠窗户的座位上。我愤怒地瞪了那人一眼。
车启动了。
车内严严实实的空气也开始慢慢便暖和了起来。一路的风景,美啊!可是我的脚却已·····咳咳!
车行到了一个路口,停了下来。这时,从下面颤颤巍巍地走上来一位衣衫褴褛的残疾老人。他上车后,见没有座位了,脸上露出一丝难色。我原以为这车上坐着的最年轻的那个刚才打喷嚏的人会让座的;可没曾想,那人竟然无动于衷,视而不见,只是把身子向靠窗户边移了又移。
车继续向前开了一会,又停了下来,那个人终于下车了!突然,一股寒流成绩窜进来。我不由自主地打了一个寒颤。
我仔细一看,原来那寒风是从刚刚那位年轻人坐的地方吹进来的——窗户的玻璃破了一个大洞!
原来如此!我恍然大悟:刚才那位年轻人是在用自己的身体挡住了寒风,才使得车内的气温能够暖和一点。我的心一下子有讨厌憎恨的深渊上升到钦佩的极顶。我顿时感到无地自容、自责莫及。
从那时起,我便明白了一个道理:看人和看物绝对不可以只看一个方面;如果对这个人或物还不够了解,就绝对不可以妄下结论。必须要从多个角度、方位去看、去听、去想。
为什么不让座
严冬的一天,我和妈妈去外婆家。
那天,刺骨的寒风夹着细密的小雨,吹在人们脸上,像针扎一样难受。
我和妈妈来到汽车站。这时,等车的人越来越多,都在那儿焦急地望着来车的方向。突然,身后传来一声“啊嚏”,吓了我一跳。我回头一看,原来是一位留着中式长发,穿着普通的年轻人,等车时,像有些着凉了。我漫不经心地瞅了他一眼,心想:这人真不文明,在公共场所大声打喷嚏。我有些讨厌他。
车终于来了。
等车的人们似乎在寒冷的风雨中一秒也不想再等待了,便争先恐后地向车门挤去。我刚进车门,又被人给挤了出来。我站在车门外,眼睁睁地看着一个紧靠窗户的座位被刚才那打喷嚏的人夺去了,而且他贴身地半坐在窗户边。
又是他!我愤怒地瞪了那人一眼。
我好不容易挤上车,车启动了,车内严严实实的空气也开始慢慢变暖和,一路的风景,可是......咳!
汽车行驶了一段路后,在一个路口停了下来,一位残疾老人挤上车,我满以为那年轻人会让位的,可没想到那个年轻人无动于衷,视而不见,只是把身子向靠窗户处移了移。
车又停下来了,那个年轻人终于下车了。突然一股寒气吹进来,人们都不由自主地打了个寒战。原来那风是从刚才那位年轻人做的地方吹进来的――窗户玻璃破了一个大洞。
原来如此!刚才那年轻人是用自己的身体挡住了寒风,才使得车内的气温暖和一点。我的心一下子由讨厌憎恶的深渊上升到钦佩的顶点。我感到无地自容,自责莫及。
解题过程:
为什么不积极
常听老师们说我们这也不积极,那也不积极。的确,我们交作业没人愿意第一个交,背书没人愿意第一个背,回答问题没人愿意主动站起来回答,唱国歌没人愿意大声唱……
可这是为什么呢?
并不是大家害羞,胆小(这一点可以从老师不在时大家的谈笑风生看出),而是因为大家都不愿被人议论,被人孤立,只想过的平静一些,平凡一些。
枪打出头鸟,积极的人总是容易受到议论的。
你做事太积极,别人就会说你扮酷,耍帅,而没人愿意因为与爱扮酷的人在一起而受到牵连——也被议论。因此,你就被孤立了。
你自然不愿意被议论,不愿被孤立,因此你“不敢”再积极了:作业故意晚点交,即使早就做完了;背书故意晚点背,即使你早就会背;回答问题也不肯举手,即使你可以肯定答案;唱歌也只敢小声哼,即使你此时热血沸腾,正想大声吼出来……
于是乎,每个人都怕被议论,被孤立,最后都不愿当“出头鸟”,最后就都不积极。
既然“未敢翻身已碰头”,又怎敢“破帽遮颜过闹市”而成为“出头鸟”被“枪打”呢?既然不想被“枪打出头鸟”自然是不敢再积极了。
看来,并非不积极,只是不敢积极。
为什么不举手
“课堂上,我一定要举手发言。”上课前几分钟我暗暗下着决心。
“嗨,举就举呗,只不过回答老师的几个小问题罢了,有什么可怕的!”临上课还有一分钟,我故作轻松地想。
上课铃响了,老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后,老师问道:“谁能用这个单词造一个句子?”
教室里非常静,我的心突突地跳着。我偷偷环视了一下四周,有的同学低头默坐,有的同学在摆弄着自己的笔,似乎老师的提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手,哪怕只有一只手举起,我也就敢举手了。可是没有。
这时,我下意识地动了动胳膊,准备举手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬头看老师,老师的眼里肯定满是失望。
“要是有人第一个举手,我就敢第二个举手。”
然而,还是没有。
突然间,一只手竖在我的眼前,有人举手了,可我还是不敢举手。“唉,怎么会形成这种心理呢?怕什么?不就是举手回答几个小问题吗!”
我慢慢地举起了颤抖的右手,目光扫视了一下周围,发现还是只有一个同学举手。我把手放了下来,再扫视了一下旁边,没人注意我,我又举起了右手,举得很低很低。这时,老师的目光向我们这边投过来,我身不由己迅速将手放下,低下了头,抬也不敢抬,生怕老师看见我。
老师没有叫我,而是叫了另一个同学,我狠狠捏着自己的胳膊:“为什么我不举手?”
为什么不能?
这个周六天气晴朗,阳光明媚。有一个对班里大部分同学来说很高兴而且很好玩的亲子活动——去绍兴的室内滑雪场滑雪,大家都很高兴,心情跟那明媚的阳光一样。而我的心情却是阴沉沉的。这可是一个学期才有一次的亲子活动,对我这个新同学来说更是意义非凡。为什么别人都能去,我为什么不能去?
为什么不能去?老妈的回答是:你周六有辅导班。有的人可能会想:不就是个辅导班吗,请个假不就可以了!我也是这么想的,而且班里有辅导班的人很多,都请假了,那我又为什么不能呢?于是,我刚刚紧张地跟老妈说了这个想法,就立刻遭到了妈妈强烈反对,“你是你,人家是人家!凭什么别人请假,你也要请假!”我又哀求了好几次,老妈依旧不同意。
当然,老妈的理由很多很充足,不能去滑雪的理由不止一个,还有一个,而且不能去主要是因为下面这个理由。
为什么不能去?老妈的回答又有了变化:语文考得太差——89分。“什么,考89分?”老妈一听到这个成绩,立刻就火冒三丈。“考这么差还好意思去,门儿都没有!”我苦苦哀求着,老妈依然表示不答应,说:“你最起码要考到93分吧,可你居然只考了89分;你想去可以,等你考了93分再去吧!”然而哀求终究是没有用的。魔高一尺,道高一丈,我这么个弱小的小孩又怎么斗得过“法力无边”的老妈呢?我的计划就这样泡汤了,我去滑雪的希望就这样被扼杀在摇篮里了。当星期三要交去滑雪的钱时,大多数同学都很高兴,兴高采烈地交了钱,我却很失望、很失落。也有一部分同学不去,不去的理由有很多。有的是因为有辅导班,有的是因为有事,有的是因为运动会,可就是没人和我一样,是因为没考好而不去的。我怎么那么惨!要是考卷晚一天发就好了,要是我周六没课就好了,要是``````
学习,真的比快乐重要吗?
为什么不给我解释的机会
自从我上了这个学校就每一天开心过的,直到了今天为止……
这是2年级的上学期,我当时非常不高兴的上了2年级,作文 为什么不给我解释的机会。因为人家总说2年级的白痴一大堆,今天一上课我就感觉出来了!老师上小鹰学飞这课时:居然白痴到连老师都——在班级乱跑!我汗!今天上午上的课真是气死人了。下午老师选举班长的时候,我就成了一班之长了。高兴啊!更高兴的在下面呢。真好这时候我们班来了一位转学的女生,她叫王宇星。我第一眼看到她就有一种奇怪的感觉,可是我一直都没有说出来,因为我都不知道这种感觉是什么回事的。之后我老情不自禁的看王宇星,每看王宇星的时候总是感觉春光满面的开心!老师好像是看出了我的心思了,第3天就把我们两个人弄坐在一起,小学六年级作文《作文 为什么不给我解释的机会》。这样我一上课都把凳子搬到她的座位那和她一起坐!同学们什么都不懂就瞎说我和她是兄妹关系,呵呵!她也是和我的关系最好,一有不会的我们两人就讨论了!就是我被班上的男同学抛弃了,又投奔了王宇星!日子过的真快,转眼就过去了一年又一年。直到我上了6年级才把这个隐藏在心底6年的秘密告诉她,她当时也很高兴的。只不过被我们班的男生瞎说我又和XXX有什么关系,王宇星比较单纯就相信了。当我再找她的时候,她已经不理我了!而在一旁的男生则在幸灾乐祸,准确来说就是报2年级的仇。我多次找她解释她都不听,天哪我改怎么办啊!
为什么不给我解释的机会!我是被冤的!可是一切都晚了,不可能在找回王宇星对我的信耐了!
为什么不让座
虽然这件事过了好几年,但是我对这件事仍记忆犹新。那是一个寒冷的冬天,我和妈妈乘车去外婆家。
刺骨的寒风夹杂着细密的小雨,吹在人们的脸上,像针扎一样难受。
我和妈妈等啊等,一直不见车的影子。这是,等车的人越来越多,都把目光投向了来车的方向。忽然,我的身后传来一声“啊······啊······啊嚏”,吓了我一大跳。我漫不经心地回头,一看,原来是一位穿着普通的年轻人,心想:这人真不文明,在公共场所大声答喷嚏,而且不用手捂住嘴。我有些讨厌他。
车终于来了。
等车的人们一窝蜂挤上车,似乎谁也不想再在寒冷的风雨中多待一秒了。
我和妈妈挤上车时,看没有座位了,只好站在车门边。我扫视了一下四周,车上坐着的几乎都是年近花甲的老人。啊!又是他,刚刚那个打喷嚏的人,他坐在第三排靠窗户的座位上。我愤怒地瞪了那人一眼。
车启动了。
车内严严实实的空气也开始慢慢便暖和了起来。一路的风景,美啊!可是我的脚却已·····咳咳!
车行到了一个路口,停了下来。这时,从下面颤颤巍巍地走上来一位衣衫褴褛的残疾老人。他上车后,见没有座位了,脸上露出一丝难色。我原以为这车上坐着的最年轻的那个刚才打喷嚏的人会让座的;可没曾想,那人竟然无动于衷,视而不见,只是把身子向靠窗户边移了又移。
车继续向前开了一会,又停了下来,那个人终于下车了!突然,一股寒流成绩窜进来。我不由自主地打了一个寒颤。
我仔细一看,原来那寒风是从刚刚那位年轻人坐的地方吹进来的——窗户的玻璃破了一个大洞!
原来如此!我恍然大悟:刚才那位年轻人是在用自己的身体挡住了寒风,才使得车内的气温能够暖和一点。我的心一下子有讨厌憎恨的深渊上升到钦佩的极顶。我顿时感到无地自容、自责莫及。
从那时起,我便明白了一个道理:看人和看物绝对不可以只看一个方面;如果对这个人或物还不够了解,就绝对不可以妄下结论。必须要从多个角度、方位去看、去听、去想。
为什么不让座
严冬的一天,我和妈妈去外婆家。
那天,刺骨的寒风夹着细密的小雨,吹在人们脸上,像针扎一样难受。
我和妈妈来到汽车站。这时,等车的人越来越多,都在那儿焦急地望着来车的方向。突然,身后传来一声“啊嚏”,吓了我一跳。我回头一看,原来是一位留着中式长发,穿着普通的年轻人,等车时,像有些着凉了。我漫不经心地瞅了他一眼,心想:这人真不文明,在公共场所大声打喷嚏。我有些讨厌他。
车终于来了。
等车的人们似乎在寒冷的风雨中一秒也不想再等待了,便争先恐后地向车门挤去。我刚进车门,又被人给挤了出来。我站在车门外,眼睁睁地看着一个紧靠窗户的座位被刚才那打喷嚏的人夺去了,而且他贴身地半坐在窗户边。
又是他!我愤怒地瞪了那人一眼。
我好不容易挤上车,车启动了,车内严严实实的空气也开始慢慢变暖和,一路的风景,可是......咳!
汽车行驶了一段路后,在一个路口停了下来,一位残疾老人挤上车,我满以为那年轻人会让位的,可没想到那个年轻人无动于衷,视而不见,只是把身子向靠窗户处移了移。
车又停下来了,那个年轻人终于下车了。突然一股寒气吹进来,人们都不由自主地打了个寒战。原来那风是从刚才那位年轻人做的地方吹进来的――窗户玻璃破了一个大洞。
原来如此!刚才那年轻人是用自己的身体挡住了寒风,才使得车内的气温暖和一点。我的心一下子由讨厌憎恶的深渊上升到钦佩的顶点。我感到无地自容,自责莫及。