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《作文上的红双圈》 1.“既有一,何不能有二”换一种说法,意思不变 2.划横线句子中的“今天的一切”主要

来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/16 21:38:14
《作文上的红双圈》 1.“既有一,何不能有二”换一种说法,意思不变 2.划横线句子中的“今天的一切”主要
是指（）,（）从这句话中我体会到（）
附：划横线句子：没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?
《作文上的红双圈》 1.“既有一,何不能有二”换一种说法,意思不变 2.划横线句子中的“今天的一切”主要
既有一,就能有二.
今天的一切是指我走上的文学创作之路,成了一名作家
我体会到九十八个红双圈代表的是老师对我的肯定与鼓励,正是这一点小小的鼓励,使我走上了文学创作之路,后来成为一名作家
《作文上的红双圈》 1.“既有一,何不能有二”换一种说法,意思不变 2.划横线句子中的“今天的一切”主要 用划横线的句子换一种说法,意思不变. 给句子换一种说法,使句子的意思不变! 把下面的句子换一种说法意思不变. 给下面的句子换一种说法,意思不变 草地上的小虫子被大公鸡吃掉了【换一种说法,是句子意思不变】 "一年年,一代代,山坡上的树木不断减少."将下列句子换一种说法,意思不变. 句子练习 1.把下面的句子换一种说法,意思不变. 给文中画横线的句子换一种说法,使句意不变 我何不自己画几笔?(换一种说法,意思不变) 给句子换个说法,不变意思.【是画横线的那句】 把句子换一种说法,意思不变.