第22段中"极远的······像波涛在澎湃"是从声音的-,-,-三个角度来写的

很富丽,朴素,热闹,宁静再问：哦，谢谢了，那个你英语好不好？再答：还好

一个成熟的社会,一个有力量的社会,不但要考察每一个人,而且还要为他们建立必要的档案,这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的

1.中国历代文人(1分)难以实现的(1分)为国家社稷,山河家园效力(1分)的理想和抱负(1分).2.从追求功名(1分)到关注民生(1分),这是一个艰难的转变过程(2分),杜甫跨越了这个过程,就从一般诗

读qi,是华丽的意思,和前面的“朱”字相对应

1.我亲爱的祖国!我的孩子们!唉我就要离开这儿了,真舍不得啊!可怜的人们!再也不能学法语了,孩子们,你们一定要努力啊!老师,老师.【哽咽】2、.韩麦尔先生身为法国人,却不能教法语,辛勤地工作了40多年

(1)引出总括性的说明(2)‘后者’指才智成就,作者认为的一流人物对于时代和历史的意义,最主要体现在道德品格上,居里夫人具有坚强,意志纯洁,严于律己,客观,公正不阿,谦虚的伟大人格,正是有了这些伟大人

从古到今,从上到下,从整体到局部.（1）．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义.（2）．了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征.（3）．了解说明对象,把握对象

买完了以后,才有机会好好认识认识他——那个鹰鼻勾的猫头鹰.到家了,它就到处乱飞,一回到这里,一会又到哪里去了,消停了好一段时间,才给我机会看看他,这个架势,就像皇上对贫民的样子!呦,长得也不是那么好看

1．“……我多祝福你能常在我的身旁!你的贝多芬真是可怜已极.得知道我的最高贵的一部分,我的听觉,大大地衰退了.当我们同在一起时,我已觉得许多病象,我瞒着,但从此越来越恶化……还会痊愈吗?我当然如此希望

作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分.在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起

《宋史·列传第九十五》第一段中“同列语之曰”的语的意思同年考中进士的人对他说司马光子康吕公着子希哲希纯司马光,字君实,陕州夏县人也.父池,天章阁待制.光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为

沃森的文章与课文所举小飞蛾的事例,主旨完全相同.课文以三个事例中引出三点思考,沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎.课文形象描写与理性结合,而沃森的同题文则文学色彩强烈.从这个角度上说,小瓜

全程=4.5÷25%=18千米第二段和第三段的和=18-4.5=13.5千米第二段=13.5×7/（7+8）=6.3千米第三段=13.5-6.3=7.2千米如果明白,并且解决了你的问题,

1好为《梁父吟》；每自比于管仲、乐毅.2每自比于管仲、乐毅.3每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也.惟博陵崔周平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然.4此人可就见,不可屈致也；凡三往,乃见.5从侧面表现出诸葛

再问：像素能清楚点吗完全看不到

五十中的也要做这个也--1.我亲爱的祖国!我的孩子们!唉我就要离开这儿了,真舍不得啊!可怜的人们!再也不能学法语了,孩子们,你们一定要努力啊!老师,老师.【哽咽】3.韩麦尔先生身为法国人,却不能教法语

很久以前,有一位年长者的儿子,到海中打捞沉香这种木料.过了一年,才打捞了一车,并把它运回家.他把沉香木拿到市场上去卖,由于价格昂贵,一直没有人买.过了许多天,他都没能卖出去,感到很疲劳厌烦,十分苦恼.

礼起于何也?曰：人生而有欲,欲而不得,则不能无求.求而无度量分界,则不能不争；争则乱,乱则穷.先王恶其乱也,故制礼义以分之,以养人之欲,给人之求.使欲必不穷于物,物必不屈于欲.两者相持而长,是礼之所起

第二段绳子长、=8.9+9.4-14.2=4.1米、第一段绳子长=8.9-4.1=4.8米、第三段绳子长=9.4-4.1=5.3米望采纳O(∩_∩)O~

观之,兴正浓