五年级语文书第十课杨氏之子分段及段意
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第一课:《草原》本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的.可分成四段.段意:第一段:在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的."羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的
本文结构:|生长环境(1~3)荒凉的戈壁滩||树干挺直|白杨的||介绍白杨(4~12){适应能力强}特点|借物||生命力强||喻人白杨{爸爸表白内心|扎根边疆|}托物|(13~15){建设边疆}边疆的
一至二,三至四,五至七
第一段(第1自然段):开门见山地提出演讲的中心议题——谈”每天四问“.第二段(第2~5自然段):具体阐述“每天四问”,分别要求学生从健康,学问,工作,道德四个方面问问自己有没有进步.第三段(第6自然段
1孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀.2最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又
一个人名,再问:这一课的意思再答:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中就有
在梁国有个员外姓杨,他有一个儿子今年9岁,十分聪明. 一天,杨员外的老朋友孔君平登门拜访,恰巧杨员外不在家.孔君平心想:早就听说杨员外九岁的儿子十分聪明,我何不借此机会考考他呢?于是,孔君平吧杨子
是什么版的,如果是苏教版的话,那就是:1至2段为第1大段,写安徽太极洞的滴水穿石的自然奇观.3至4段为第2大段,写目标专一,持之以恒就一定会取得成功.5段为第3大段,它总结了全文,揭示“滴水穿石”给予
这个答案在英才教程上有是:孔君平在姓上做文章,由杨梅想到了杨氏之子的姓,说杨梅是杨家的果子.杨氏之子应了,并没有急于反驳,而是巧妙,机智,礼貌的回答,由孔雀想到了孔君平的姓,说没有听说过孔雀是夫子家的
在梁国有一户姓杨的人家,这户人家有一个九岁的儿子,很聪明.有一天,孔君平拜见他(九岁小孩)的父亲,可是九岁小孩的父亲不在家.于是孔君平就把九岁小孩叫了出来.小孩给孔君平端来了水果,其中就有杨梅.孔君平
“家禽”不同于现在的“家禽”,这里的“家”和“禽”各自独立表达意思.翻译过来就是先生您家的鸟
设果:端来水果.此:这.
.把铁路修到拉萨去全文共有11个自然段第一部分第1自然段写筑路大军一定要将铁路修到拉萨去.第二部分第2,3自然段写风火山隧道开凿了.第三部分第4到9自然段写建设者们是如何克服复杂的冻土层、恶劣天气和极
(1)白杨的生长环境(2-12)白杨的特点(13-结尾)爸爸借白杨表白自己的心
在梁国有一户姓杨的人家,这户人家有一个九岁的儿子,很聪明.有一天,孔君平拜见他(九岁小孩)的父亲,可是九岁小孩的父亲不在家.于是孔君平就把九岁小孩叫了出来.小孩给孔君平端来了水果,其中就有杨梅.孔君平
小学生?不错不错,热爱学习啊,小学霸再问:虽然知道你是在拍马屁,但是还是采纳你吧
1.课文简说.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事大意是这样的:在梁国,有一户姓杨的人家,家里
1会有十分惊讶的反应,还自愧不如.提醒他人爱护草坪的提示语:小草依依踏之可惜爱我护我别踩我提醒同学们爱惜粮食的提示语:如果你不把我吃掉我会记你一辈子提醒同学们节约用水的提示语:如果人类不珍惜水之源,最
第1自然段为一段,段意是:草原美丽的自然风光从2—5为一段,段意是:热情好客的蒙古人中间分为3层:第2自然段为第一层:写主人迎客;3-4为第二层:写主人待客;5为第三层:写主人和我们惜别
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上作文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬的直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表