符号相同的加数在一起 (+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9) 使和为整数的加数在一起 (-3.1)-(-
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/07/22 17:59:34
符号相同的加数在一起 (+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9) 使和为整数的加数在一起 (-3.1)-(-4.5
符号相同的加数在一起 (+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)
使和为整数的加数在一起 (-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(2.5)
使分母相同、便于通分的加数在一起 (+1/2)-(+5)+-1/3)-(+1/4)+(5又2/3)
互为相反数的一对数放在一起加 52-45+72-52+45-98
符号相同的加数在一起 (+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)
使和为整数的加数在一起 (-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(2.5)
使分母相同、便于通分的加数在一起 (+1/2)-(+5)+-1/3)-(+1/4)+(5又2/3)
互为相反数的一对数放在一起加 52-45+72-52+45-98
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有理数加减法混合运算
(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)
=(+16)+(-29)+(+7)+(-11)+(+9)
=+16-29+7-11+9
=-29-11+16+7+9
=-40+32
=-8
(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(2.5) 最后一个2.5没有标明是负数还是正数,下面以正数回答
=(-3.1)+(+4.5)+(+4.4)+(-1.3)+(2.5)
=-3.1+4.5+4.4-1.3+2.5
=[-3.1-1.3+4.4]+[4.5+2.5]
=0+7
=7
(+1/2)-(+5)+(-1/3)-(+1/4)+(5又2/3) 5又2/3没有标明是负数还是正数,下面以正数回答
=(+1/2)+(-5)+(-1/3)+(-1/4)+(5又2/3)
=+1/2-5-1/3-1/4+5又2/3
=[5又2/3-1/3]+[1/2-1/4]-5
=5又1/3+3/4-5
=1又1/12
52-45+72-52+45-98
=[52-52]+[45-45]+[-98+72]
=-26
(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)
=(+16)+(-29)+(+7)+(-11)+(+9)
=+16-29+7-11+9
=-29-11+16+7+9
=-40+32
=-8
(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(2.5) 最后一个2.5没有标明是负数还是正数,下面以正数回答
=(-3.1)+(+4.5)+(+4.4)+(-1.3)+(2.5)
=-3.1+4.5+4.4-1.3+2.5
=[-3.1-1.3+4.4]+[4.5+2.5]
=0+7
=7
(+1/2)-(+5)+(-1/3)-(+1/4)+(5又2/3) 5又2/3没有标明是负数还是正数,下面以正数回答
=(+1/2)+(-5)+(-1/3)+(-1/4)+(5又2/3)
=+1/2-5-1/3-1/4+5又2/3
=[5又2/3-1/3]+[1/2-1/4]-5
=5又1/3+3/4-5
=1又1/12
52-45+72-52+45-98
=[52-52]+[45-45]+[-98+72]
=-26
(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9) 要求:写成省略加号的和的形式,使符号相同的加数在一起
异号两数相加,和的符号与( )加数的符号相同,和的绝对值等于( )
在3X6中,相同加数是( ),相同加数的个数是( )
绝对值不等的异号两个数相加,其和的符号与绝对值( )的加数的符号相同
两个数相加,如果其中的一个加数增加16,另一个加数减少11,那么和增加( )
判断:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算 ( )
一个加数增加8,另一个加数减少4,和( )
1.两个数的和是-13二分之一,一个加数为-8三分之二,另一个数加数是( )
两个数的和是儿36,其中一个加数是10,另一个加数是()
如果一个加数增加3.2,另一个加数不变,那么它们的和( )
从12+14+16+18+110+112中删去两个加数后使余下的四个加数之和恰等于1,那么删去的两个加数是( )
4+4+4=8,相同的加数是(),加数的个数是(),写成乘法算式是()?