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来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/14 07:21:19
解题思路： 可供参考的题目： 《十六岁，我多了一份忧愁》，可写自己在成长过程中遇到的坎坷； 《十六岁，我多了一份快乐》，可写自己成长的快乐； 《十六岁，我多了一份责任》，可写自己对于他人的重要性； 《十六岁，我多了一份深沉》，可写自己对世界、人生、生命等事物看法的转变……
解题过程：
三篇范文如下：
十六岁，我多了一份憧憬
独自一个人坐在天窗下，享受着懒懒的阳光。眼前是蓝白分明的天空，小小的天空，却藏着我很大很大的梦想。
早已习惯了很早的起床，呼吸着清爽透明的空气；早已习惯了很晚的睡觉，伴着浓重的夜色沉入梦乡；早已习惯了很紧张的生活，带给我很多很多的憧憬。
我总想着将来，我会变成什么样子，似问了自己好多遍。我曾憧憬过多么完美的未来，可是生活告诉我：这多么的不切实际。
清晨的闹铃，好准时的响起，我整理好一切，开始又一天紧张有序的生活。早自修伴着别人的朗朗读书声,和着自己欲响亮的那份微弱，回荡于教室的每个角落。哪怕会读得昏昏沉沉，也觉得很自然不过，因为我早已习惯这一切了。
放学，无疑是最兴奋的事。举着奶茶，拖着身子走在那条再熟悉不过的小路上。走着走着，便把夜幕带回了家。
比起白天，我更喜欢晚上。夜里的安静足够让我可以清晰地思考。做累了，就看看窗外异常美丽的天空——它总是可以勾起我的遐想，傻傻的憧憬着……浮想联翩。每次我想到这些，便会马上提起笔作业，因为理智告诉我，我不应该浪费每分每秒。
十六岁的我们，个性、张扬，有理想有追求……憧憬也就成了我们生活中不可或缺的一部分。想象力丰富的我们，总是可以想出很多很多的未来图画——充满青春的活力，载着足够的完美。可我愿意在植满花朵的同时，也扔下几块石头。我清楚地知道，真正要实现我的梦想，就必须付与努力，因为成功的路还很漫长。
憧憬是很美妙的一记故事，我却想给这个故事安上不平凡的结尾，并成为永远的主角。
憧憬是很传奇的一段经历，我却想使这段经历有着很刺激的情节，并作为永远的挑战。
憧憬是睡梦前的一篇遐想，我却想让这篇遐想成为生命里的真实，并伴随着我的成长。
这一天我开始仰望星空，发现星并不远梦并不远，只要你踮起脚尖。我相信有一双手，把我轻轻牵到你的跟前；我相信有一根线，将梦想与现实相连……
十六岁，我多了一份成熟
懵懵懂懂，跌跌撞撞，我闯进了人生的花季雨季。站在十六岁的门槛上，我忽然发现我对这世界融入了太多的情思，我变得多愁善感，甚至小肚鸡肠了，但有一件小事却让我走出狭隘，使我多了一份宽容。
那一天的数学课上，老师布置了一道难题，每个同学都绞尽脑汁地思考着。过了好久，我突然茅塞顿开，三下五除二搞定。我非常兴奋，悄悄地抬起头看了看全班，哇，还没有一位同学做出。我的成绩在班上不算好，竟然做出了这么难的题目，我不禁有点不自信了，就请教我的同桌（他是班长），同桌一看，十分佩服。当老师问有没有人做出来时，我和同桌都举起了手，老师带着鼓励的目光叫起了我，我紧张地站起来结结巴巴地把自己的解题思路说了一遍。老师听后，大加赞赏，令我激动万分、心跳不已。
下课了，我还意犹未尽。可就在这时，我隐约听到了后桌同学的议论：肯定不是他做的！他的成绩一般般，这么难的题目他怎么可能做出来？还不是沾了同桌的光，瞧他美的……我感到非常委屈，心里那个气呀！尽管同桌已作了澄清，但我仍然耿耿于怀：为什么成绩没别人好，就只有被怀疑被嘲笑被歧视的命呢？我想哭但哭不出来。
带着伤感，我心不在焉地上着自习课，信手翻开《智慧背囊》，我不禁释然———“不以物喜，不以己悲”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”“宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸襟，一种大将风度”“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”……我豁然开朗。于是，我挺直腰杆投入到了紧张的学习中去……
一件小事，把我带进了十六岁的雨季———多愁善感。
一段睿语，将我带进了十六岁的花季———理解宽容。
哦，十六岁，花季雨季，让我学会思考。雨季花季，让我走向成熟。
十六岁，我多了一份思索
十六岁的我，已经不是那个囫囵吞枣、读书不求甚解的女孩了。我开始学着思索，开始学着用心去观察周围的一切。戏曲·思索我已不再为戏剧演员们婀娜的身段所着迷，我已不再满足于悠长铿锵的唱腔。我思索着戏中人物的一言一行，我思索着唱词背后的肝胆忠义，血泪辛酸。刚强的李香君痛斥情人的卖国行为，血溅桃花扇；黑脸的包公怒斩陈世美，奏响正气之歌；年老的唐玄宗孤枕难眠，轻唱一曲《梧桐雨》……我从戏中读懂了人生哲理，我为戏中的人物担忧喝彩。我思索，所以我懂得了：戏如人生，人生如戏。
丹青·思索我已不再仅为国画的细腻传神而惊叹，我已不再只为丹青手泼墨的潇洒而吃惊。我思索着画中隐寓的意境，我思索着画者的喜怒哀乐。真正的画家能把自己的感悟寄托在一笔一画中，一山一水中，一颦一笑中。他们画竹画松，因为他们刚正不阿；他们画莲画菊，因为他们正直清高；他们画马画虎，因为他们心高志远。一代又一代的画家将世间百态幻化在笔下，凝住了中华古老文化的风韵，形成了令人叹服的水墨文化。我从画中领悟了前人的风骨。我思索，所以我懂得了：画中有情，景中寓理。历史·思索历史的车轮滚滚向前，我已不满足只听着爷爷奶奶讲着三国的故事，说着水浒的英雄。我思索着历史的教训，我思索着历史长河中折射的人性的光芒。项羽失了天下，自刎江边，却引发了千百年后一位女诗人的赞叹“至今思项羽，不肯过江东”。秦始皇一统天下，却焚书坑儒，终究不算真英雄。一曲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”至今催人泪下，而奸臣佞相们将留下千古骂名。我从历史中学会明辨是非，我从历史中吸取了教训，获得了启发。我思索，所以我懂得了：前事不忘，后事之师。
十六岁的我，思索着人情冷暖，思索着生命真谛。也许我的一些想法太过稚嫩，但我相信：我思索，我成长；我思索，我快乐；我思索，我生存！
如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：健康、快乐、进步！
最终答案：略
解题过程：
三篇范文如下：
十六岁，我多了一份憧憬
独自一个人坐在天窗下，享受着懒懒的阳光。眼前是蓝白分明的天空，小小的天空，却藏着我很大很大的梦想。
早已习惯了很早的起床，呼吸着清爽透明的空气；早已习惯了很晚的睡觉，伴着浓重的夜色沉入梦乡；早已习惯了很紧张的生活，带给我很多很多的憧憬。
我总想着将来，我会变成什么样子，似问了自己好多遍。我曾憧憬过多么完美的未来，可是生活告诉我：这多么的不切实际。
清晨的闹铃，好准时的响起，我整理好一切，开始又一天紧张有序的生活。早自修伴着别人的朗朗读书声,和着自己欲响亮的那份微弱，回荡于教室的每个角落。哪怕会读得昏昏沉沉，也觉得很自然不过，因为我早已习惯这一切了。
放学，无疑是最兴奋的事。举着奶茶，拖着身子走在那条再熟悉不过的小路上。走着走着，便把夜幕带回了家。
比起白天，我更喜欢晚上。夜里的安静足够让我可以清晰地思考。做累了，就看看窗外异常美丽的天空——它总是可以勾起我的遐想，傻傻的憧憬着……浮想联翩。每次我想到这些，便会马上提起笔作业，因为理智告诉我，我不应该浪费每分每秒。
十六岁的我们，个性、张扬，有理想有追求……憧憬也就成了我们生活中不可或缺的一部分。想象力丰富的我们，总是可以想出很多很多的未来图画——充满青春的活力，载着足够的完美。可我愿意在植满花朵的同时，也扔下几块石头。我清楚地知道，真正要实现我的梦想，就必须付与努力，因为成功的路还很漫长。
憧憬是很美妙的一记故事，我却想给这个故事安上不平凡的结尾，并成为永远的主角。
憧憬是很传奇的一段经历，我却想使这段经历有着很刺激的情节，并作为永远的挑战。
憧憬是睡梦前的一篇遐想，我却想让这篇遐想成为生命里的真实，并伴随着我的成长。
这一天我开始仰望星空，发现星并不远梦并不远，只要你踮起脚尖。我相信有一双手，把我轻轻牵到你的跟前；我相信有一根线，将梦想与现实相连……
十六岁，我多了一份成熟
懵懵懂懂，跌跌撞撞，我闯进了人生的花季雨季。站在十六岁的门槛上，我忽然发现我对这世界融入了太多的情思，我变得多愁善感，甚至小肚鸡肠了，但有一件小事却让我走出狭隘，使我多了一份宽容。
那一天的数学课上，老师布置了一道难题，每个同学都绞尽脑汁地思考着。过了好久，我突然茅塞顿开，三下五除二搞定。我非常兴奋，悄悄地抬起头看了看全班，哇，还没有一位同学做出。我的成绩在班上不算好，竟然做出了这么难的题目，我不禁有点不自信了，就请教我的同桌（他是班长），同桌一看，十分佩服。当老师问有没有人做出来时，我和同桌都举起了手，老师带着鼓励的目光叫起了我，我紧张地站起来结结巴巴地把自己的解题思路说了一遍。老师听后，大加赞赏，令我激动万分、心跳不已。
下课了，我还意犹未尽。可就在这时，我隐约听到了后桌同学的议论：肯定不是他做的！他的成绩一般般，这么难的题目他怎么可能做出来？还不是沾了同桌的光，瞧他美的……我感到非常委屈，心里那个气呀！尽管同桌已作了澄清，但我仍然耿耿于怀：为什么成绩没别人好，就只有被怀疑被嘲笑被歧视的命呢？我想哭但哭不出来。
带着伤感，我心不在焉地上着自习课，信手翻开《智慧背囊》，我不禁释然———“不以物喜，不以己悲”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”“宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸襟，一种大将风度”“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”……我豁然开朗。于是，我挺直腰杆投入到了紧张的学习中去……
一件小事，把我带进了十六岁的雨季———多愁善感。
一段睿语，将我带进了十六岁的花季———理解宽容。
哦，十六岁，花季雨季，让我学会思考。雨季花季，让我走向成熟。
十六岁，我多了一份思索
十六岁的我，已经不是那个囫囵吞枣、读书不求甚解的女孩了。我开始学着思索，开始学着用心去观察周围的一切。戏曲·思索我已不再为戏剧演员们婀娜的身段所着迷，我已不再满足于悠长铿锵的唱腔。我思索着戏中人物的一言一行，我思索着唱词背后的肝胆忠义，血泪辛酸。刚强的李香君痛斥情人的卖国行为，血溅桃花扇；黑脸的包公怒斩陈世美，奏响正气之歌；年老的唐玄宗孤枕难眠，轻唱一曲《梧桐雨》……我从戏中读懂了人生哲理，我为戏中的人物担忧喝彩。我思索，所以我懂得了：戏如人生，人生如戏。
丹青·思索我已不再仅为国画的细腻传神而惊叹，我已不再只为丹青手泼墨的潇洒而吃惊。我思索着画中隐寓的意境，我思索着画者的喜怒哀乐。真正的画家能把自己的感悟寄托在一笔一画中，一山一水中，一颦一笑中。他们画竹画松，因为他们刚正不阿；他们画莲画菊，因为他们正直清高；他们画马画虎，因为他们心高志远。一代又一代的画家将世间百态幻化在笔下，凝住了中华古老文化的风韵，形成了令人叹服的水墨文化。我从画中领悟了前人的风骨。我思索，所以我懂得了：画中有情，景中寓理。历史·思索历史的车轮滚滚向前，我已不满足只听着爷爷奶奶讲着三国的故事，说着水浒的英雄。我思索着历史的教训，我思索着历史长河中折射的人性的光芒。项羽失了天下，自刎江边，却引发了千百年后一位女诗人的赞叹“至今思项羽，不肯过江东”。秦始皇一统天下，却焚书坑儒，终究不算真英雄。一曲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”至今催人泪下，而奸臣佞相们将留下千古骂名。我从历史中学会明辨是非，我从历史中吸取了教训，获得了启发。我思索，所以我懂得了：前事不忘，后事之师。
十六岁的我，思索着人情冷暖，思索着生命真谛。也许我的一些想法太过稚嫩，但我相信：我思索，我成长；我思索，我快乐；我思索，我生存！
如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：健康、快乐、进步！
最终答案：略