阅读下边记叙文,完成小题。(13分)
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/17 11:45:26
阅读下边记叙文,完成小题。(13分) 杀手锏 在实验中学教毕业班的老师,人人都有自己的杀手锏。正因为这样,才任教两三年的姚老师,就调到毕业班任课并兼班主任。 这天,全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈,积极参与,一个个踊跃发言,气氛十分活跃,可以说是一节非常成功的示范课。但是,就在这时,姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么,看得很专心,一时间似乎把这节语文课都忘了。于是,她沉着地点名:“王小路,请你站起来。” 王小路毫不在乎地站起来,手中竟然还拿着一本本子,那分明是一本代数作业本。 姚老师说:“小路,你对老师这一节课有什么不满意的地方吗?” 我们都很惊讶,一般的老师是不会这样问的,这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意,你不是给自己制造麻烦吗? 王小路看看四周,低下头不说话。 “没关系,大胆说出来,只要你讲真心话,其它一切都无所谓。” “我对这一节课非常满意,姚老师。” 姚老师感到意外:“那你上课怎么还做小动作呢?” 王小路说:“我没有做小动作,我是在做数学作业。” 说完还扬了扬数学作业本 。(批注:细节描写,表明他未说谎。) “为什么要在语文课上做数学作业呢?”姚老师问。 “老师,我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业,是因为昨天上数学课我妈有病,我请假耽搁了。” 姚老师想了想,让王小路到讲台上,给了他两段粉笔,说:“你左手在黑板上画个方框,右手在黑板上画个圆形。注意,两只手要同时动作——同时开始,同时结束。” 听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。 王小路走到黑板前,两只手同时动作,一手画方,一手画圆,居然同时画完,没有一点破绽!我们都睁大眼睛,一会儿看看王小路,一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。 姚老师灿烂地笑了 。她说:“小路,那么你是说,这节语文课你也完全掌握了?” 王小路站了起来,他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍,简练而又全面。 姚老师得意地走下讲台,来到王小路的课桌前,拉着他的手高兴地说:“好,好!小路,你有特殊的才能!对你就应该用特殊的教学方法。同学们,条条大路通罗马,如果我们发现自己具有某种才能,一定要珍惜,千万不要放过!但是,如果你不能一手画圆一手画方,那么,还是要专心致志学习,才能取得好成绩。” 课堂上响起了热烈的掌声。 小题1:读完全文,请你说说姚老师的杀手锏是什么?(3分) 小题2:文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束,请说说 “热烈的掌声”所包含的具体意思是什么?(2分) 小题3:“王小路看看四周,低下头不说话”,请你揣摩当时王小路的心理。(3分) 小题4:批注是一种良好的读书方法。仿照文中划线的例句,结合上下文,给下边的语句作点评。(2分) 姚老师灿烂地笑了。 小题5:读了本文,你一定会喜欢姚老师的,请你谈谈对她的评价。(3分) |
![阅读下边记叙文,完成小题。(13分)](/uploads/image/z/18994351-31-1.jpg?t=%E9%98%85%E8%AF%BB%E4%B8%8B%E8%BE%B9%E8%AE%B0%E5%8F%99%E6%96%87%EF%BC%8C%E5%AE%8C%E6%88%90%E5%B0%8F%E9%A2%98%E3%80%82%EF%BC%8813%E5%88%86%EF%BC%89)
小题1:高超的教学艺术和善于发现和保护学生的特殊才能。(3分)
小题1:热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。(2分)
小题1:这节课的学习内容我都完全学会(掌握)了,为什么还要浪费时间去听你的课?(3分)
小题1:神态描写,“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。(2分)
小题1:知识丰富,教学本领过硬,热爱(关心)学生,善于发现学生的才能。(3分)
小题1:阅读文本,学会在原文的内容理解的基础上概括问答案。
小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
小题1:只要心理揣摩合理,意思表述正确,文通句顺,书写认真即可。
小题1:了解小说常用的人物描写手段,明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。作答时要进行具体分析。
小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。能够具体分析人物性格特征。