搜搜做题作业网语文期中小结识字写字、阅读、作文都要有小学五下的
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/08/03 18:18:35
语文期中小结
识字写字、阅读、作文都要有
小学五下的
识字写字、阅读、作文都要有
小学五下的
一、基础题
题1是基础题中失分比例最重的一题,题目是“看拼音写汉字,想想划线词语的规律,照样写几个”,有16个同学审题不清,没有按划线词语的规律照样写词,更有2名同学一字未写,根本就没有读题.题目简单,失分却如此之多,非常令人心痛,其中虽然有个别学生个性大大咧咧、粗枝大叶的毛病,更主要的是平时的答题习惯没有养成,责任在与老师在平时的作业指导中,没有把审题作为重点加以训练,导致考试中出现了因审题不仔细而大量失分的现象.针对这种现象,在今后的作业练习时,我会先请一名同学读题,再请同学讲讲题目的要求有哪些,在根据要求来答题.
题5按要求改写句子中有一题反问句改成陈述句的题目.我班有9位同学不会改.看来看去就依然是反问句,说明这些同学对这个知识掌握的并不好,在理解能力和语感上都存在着缺陷,对这样的同学还要教给他们答题的技巧.
题6按课文内容填空.学生能把课文背诵得滚瓜烂熟,但填空时,有漏词的、有写错别字的,会背却不一定会写.所以,平时要加强抄写、默写的练习,而且能针对学生的情况因材施教,布置分层作业.
二、阅读题
课内阅读练习,课堂中能专心听讲,积极思考的同学都答得较好,反之则较差.
课外阅读练习,学生的阅读能力还有待加强,给句子加上标点做的很不理想,学生读句释句的能力较弱.对未接触到的词语“叫苦不迭”有许多同学连词语的概念都没有,填着“苦不迭”.看来,在课堂中还是要加强基础的练习,划词、理解词义、解读重点句、在书中做记录、在书中流下自己思考的痕迹,这些一样都不可忽视.另外,还要学生养成答题完整的好习惯.
三、写作
写作题的提示过多,导致学生找不准主要内容,使学生与平时单元练习的作文混淆,造成很多学生离题.没离题的同学写的也不具体生动,能把结构写清楚已经很不错了.三年级刚开始习作训练,学生出现的问题也很正常,但怎样把文章围绕中心内容写具体,确实要好好的指导.
整改措施：
1、加强作业指导,坚持培养学生耐心分析、静心思考、认真书写等良好学习习惯.让学生明确学习目的,克服浮躁情绪,培养耐心、专心、稳重的学风.
2、教师在课堂上要加强双基的落实,认真备课,学习数学课课课有练习,找准训练点,牢牢把住字词句的基础练习,多给学生观察、体验、领悟的机会.
3、平时练习题设计要加强针对性,要照顾各个层面的学生,让学生能灵活应对不同的题型练习.
4、养成学生良好的听课习惯,达到人人参与,人人学会学习的效果.
5、加强课外阅读,注重积累,指导学生养成良好的读书习惯,注重学习方法的指导.
题1是基础题中失分比例最重的一题,题目是“看拼音写汉字,想想划线词语的规律,照样写几个”,有16个同学审题不清,没有按划线词语的规律照样写词,更有2名同学一字未写,根本就没有读题.题目简单,失分却如此之多,非常令人心痛,其中虽然有个别学生个性大大咧咧、粗枝大叶的毛病,更主要的是平时的答题习惯没有养成,责任在与老师在平时的作业指导中,没有把审题作为重点加以训练,导致考试中出现了因审题不仔细而大量失分的现象.针对这种现象,在今后的作业练习时,我会先请一名同学读题,再请同学讲讲题目的要求有哪些,在根据要求来答题.
题5按要求改写句子中有一题反问句改成陈述句的题目.我班有9位同学不会改.看来看去就依然是反问句,说明这些同学对这个知识掌握的并不好,在理解能力和语感上都存在着缺陷,对这样的同学还要教给他们答题的技巧.
题6按课文内容填空.学生能把课文背诵得滚瓜烂熟,但填空时,有漏词的、有写错别字的,会背却不一定会写.所以,平时要加强抄写、默写的练习,而且能针对学生的情况因材施教,布置分层作业.
二、阅读题
课内阅读练习,课堂中能专心听讲,积极思考的同学都答得较好,反之则较差.
课外阅读练习,学生的阅读能力还有待加强,给句子加上标点做的很不理想,学生读句释句的能力较弱.对未接触到的词语“叫苦不迭”有许多同学连词语的概念都没有,填着“苦不迭”.看来,在课堂中还是要加强基础的练习,划词、理解词义、解读重点句、在书中做记录、在书中流下自己思考的痕迹,这些一样都不可忽视.另外,还要学生养成答题完整的好习惯.
三、写作
写作题的提示过多,导致学生找不准主要内容,使学生与平时单元练习的作文混淆,造成很多学生离题.没离题的同学写的也不具体生动,能把结构写清楚已经很不错了.三年级刚开始习作训练,学生出现的问题也很正常,但怎样把文章围绕中心内容写具体,确实要好好的指导.
整改措施：
1、加强作业指导,坚持培养学生耐心分析、静心思考、认真书写等良好学习习惯.让学生明确学习目的,克服浮躁情绪,培养耐心、专心、稳重的学风.
2、教师在课堂上要加强双基的落实,认真备课,学习数学课课课有练习,找准训练点,牢牢把住字词句的基础练习,多给学生观察、体验、领悟的机会.
3、平时练习题设计要加强针对性,要照顾各个层面的学生,让学生能灵活应对不同的题型练习.
4、养成学生良好的听课习惯,达到人人参与,人人学会学习的效果.
5、加强课外阅读,注重积累,指导学生养成良好的读书习惯,注重学习方法的指导.