语文双休作业答案（我们双休作业都是阅读题）一定要好好回答便于我完成作业（看清楚了：我给的是100分啊）

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观沧海 曹操
东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.
1、这首诗描写了大海的辽阔壮美,具体描绘了哪些所见实景和所想虚景?
2、在这些山水景物的描绘中,你感觉出这是一位怎样的诗人形象?
3、后两行诗句中“若”字用的好,请你说说好在哪里?
最温暖的墙
①我的朋友是一位中学教师,她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道.当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装毒裹的同时,也消然腐蚀着她手指.
②到了冬天,天冷的时候,她的手指常常被冻裂了,一堂课板书下来,疼痛不已.上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净.为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指.
③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔.坐在前排细心的学生发现了老师手上的血.那点点血迹像梅花一样,竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目.
④她拿出纸擦掉上的血,继续书写.不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话.教室里安静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音.
⑤第二天上课,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现.班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯头讲台上的粉笔盒.这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝.
⑥老师以为学生们是开玩笑的,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊：老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上有字!
⑦细看纸上,密密麻麻写着：“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来.这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着.拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了.
⑧几十双眼睛盯着老师.她的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来.她微笑着向学生道谢.转过身,书写.粉笔灰像雪花一样飘落,竞在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚,弥散着温馨.握着那细细的粉笔,她感觉握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的撸桨,在爱的海洋里划呀划.他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙.此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量.她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……
1、请用一句话概括出一感人故事的内容,并说说题目“最温暖的墙”的含义.
2、理解：
从老师冬天不顾手指开裂流血、忍痛板书等细节,可以看出这是一位怎样的老师?
举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格?
3、（1）老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?
（2）最后一段说“此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量”,请问这是什么一种力量?
4、揣摩童年真世界,设想：
第七段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”,假如你也是这个班上的一员,你怎样表达对老师的关爱?

1描绘了东临碣石,以观沧海. 水何澹澹,山岛竦峙. 树木丛生,百草丰茂. 秋风萧瑟,洪波涌起.（实景） 日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里. 幸甚至哉,歌以咏志.日月之行,若出其中.星汉灿烂,若出其里.（虚景）
2雄心壮志
3体现出了曹操的心胸开阔,容天容地
1写了同学从家带来护肤品给老师,让老师感动（就是这含义）
2是一个负责任的老师
3细看纸上,密密麻麻写着：“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来.这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着.拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了
4因为那纸上有字
5是爱的力量
6太长了.%>_