最近,很多人说奥数偏离了数学的本质.只是一味追求难题偏题.仅仅从数学的角度上讲,数学的本质是什么?如果我们不做难题,那么
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/31 16:19:03
最近,很多人说奥数偏离了数学的本质.只是一味追求难题偏题.仅仅从数学的角度上讲,数学的本质是什么?如果我们不做难题,那么应该怎么提高数学水平?
![最近,很多人说奥数偏离了数学的本质.只是一味追求难题偏题.仅仅从数学的角度上讲,数学的本质是什么?如果我们不做难题,那么](/uploads/image/z/16918533-45-3.jpg?t=%E6%9C%80%E8%BF%91%2C%E5%BE%88%E5%A4%9A%E4%BA%BA%E8%AF%B4%E5%A5%A5%E6%95%B0%E5%81%8F%E7%A6%BB%E4%BA%86%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%9A%84%E6%9C%AC%E8%B4%A8.%E5%8F%AA%E6%98%AF%E4%B8%80%E5%91%B3%E8%BF%BD%E6%B1%82%E9%9A%BE%E9%A2%98%E5%81%8F%E9%A2%98.%E4%BB%85%E4%BB%85%E4%BB%8E%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%9A%84%E8%A7%92%E5%BA%A6%E4%B8%8A%E8%AE%B2%2C%E6%95%B0%E5%AD%A6%E7%9A%84%E6%9C%AC%E8%B4%A8%E6%98%AF%E4%BB%80%E4%B9%88%3F%E5%A6%82%E6%9E%9C%E6%88%91%E4%BB%AC%E4%B8%8D%E5%81%9A%E9%9A%BE%E9%A2%98%2C%E9%82%A3%E4%B9%88)
咱也是搞过奥数的
奥数用来激发学生兴趣,培养对数学热情是可以的.也能挖掘出很多数学人才.但是专门请教练死命的搞跟升学挂钩就很没意思了.
你要做过奥数的话,你不觉得很多的奥数题题设条件很牵强吗?出题人故意设置那样的条件让你用某种或者某几种特定思路或者解法才能解的出来.老是做这样的题目思维方式就被束缚住狭小空间内而失去创造性.
真正的数学研究是要在拥有很深的理论基础上对某个领域内数学难题进行长时间研究才能出成果的.这需要数学家有深厚的理论基础,受过严格的数学思维训练,富有想象力,有查阅资料,借鉴前人经验和别人沟通相互学习的能力,最重要的是有严谨的作风和热爱数学一钻到底的精神.这些在中国搞奥数是不能培养的.现在奥数已经褪化成解题技巧的低级堆砌和大量解题以形成条件反射式的做题训练,对数学研究没有任何好处.
所以奥数不能代表一个人真正的数学水平,丘成桐不也说过他不会解奥数题吗?
我认为你若对数学真正有兴趣的话,奥数浅尝辄止,搞搞脑筋还可以不能做数学学习的正餐.课外可以自学数学相关的教材著作,大致了解一些你感兴趣的分支主要内容和当前进展情况.同时高中数学基础要打好,为以后深造数学奠定基础.
奥数用来激发学生兴趣,培养对数学热情是可以的.也能挖掘出很多数学人才.但是专门请教练死命的搞跟升学挂钩就很没意思了.
你要做过奥数的话,你不觉得很多的奥数题题设条件很牵强吗?出题人故意设置那样的条件让你用某种或者某几种特定思路或者解法才能解的出来.老是做这样的题目思维方式就被束缚住狭小空间内而失去创造性.
真正的数学研究是要在拥有很深的理论基础上对某个领域内数学难题进行长时间研究才能出成果的.这需要数学家有深厚的理论基础,受过严格的数学思维训练,富有想象力,有查阅资料,借鉴前人经验和别人沟通相互学习的能力,最重要的是有严谨的作风和热爱数学一钻到底的精神.这些在中国搞奥数是不能培养的.现在奥数已经褪化成解题技巧的低级堆砌和大量解题以形成条件反射式的做题训练,对数学研究没有任何好处.
所以奥数不能代表一个人真正的数学水平,丘成桐不也说过他不会解奥数题吗?
我认为你若对数学真正有兴趣的话,奥数浅尝辄止,搞搞脑筋还可以不能做数学学习的正餐.课外可以自学数学相关的教材著作,大致了解一些你感兴趣的分支主要内容和当前进展情况.同时高中数学基础要打好,为以后深造数学奠定基础.