口语交际语文老师的知小明最近常在课堂上看课外书,打算找他谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导他重视学习的目的.
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/31 10:10:59
口语交际
语文老师的知小明最近常在课堂上看课外书,打算找他谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导他重视学习的目的.请你用对话的形式,把老师与小明谈话的情景写下来.
语文老师的知小明最近常在课堂上看课外书,打算找他谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导他重视学习的目的.请你用对话的形式,把老师与小明谈话的情景写下来.
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老师:小明,听说你很爱看书,是吗?
小明:是的老师,我喜欢看各种各样的书.
老师:看书是一个很有意义的爱好,不同的书带给我不同的精彩,拓展我们不同领域的视野.对于阅读一般你是怎么安排的?
小明:这.一般在课余时间阅读或是在家里.
老师:哦?是这样啊,你要是这么安排阅读还是很合理的.阅读固然很好,但是学生的主要任务还是学习知识,增加能力.一味的追求阅读而放弃我们的学习,就是“拣了芝麻丢了西瓜”,小明,你明白我的意思吗?
小明:老师,我明白了.
老师:那就好,你先回去吧,要是以后有什么学习上的问题,可以随时来找我.
小明:谢谢,老师.
小明:是的老师,我喜欢看各种各样的书.
老师:看书是一个很有意义的爱好,不同的书带给我不同的精彩,拓展我们不同领域的视野.对于阅读一般你是怎么安排的?
小明:这.一般在课余时间阅读或是在家里.
老师:哦?是这样啊,你要是这么安排阅读还是很合理的.阅读固然很好,但是学生的主要任务还是学习知识,增加能力.一味的追求阅读而放弃我们的学习,就是“拣了芝麻丢了西瓜”,小明,你明白我的意思吗?
小明:老师,我明白了.
老师:那就好,你先回去吧,要是以后有什么学习上的问题,可以随时来找我.
小明:谢谢,老师.
陈老师得知李欣然同学常在课堂上看西游记,打算找他谈话,怎样说能达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导他重视课堂学习的目的
陈老师得知李欣然同学最近在课堂上看《西游记》后,打算找她谈话,已达到既保护她课外阅读的积极性又能让她重视学习的目的.要怎
陈老师得知李欣燃同学最近常在课堂上看《西游记》后,打算找她谈话,已达到既保护她课外阅读的积极性,又
陈老师得知李欣然同学最近经常在课堂上看西游记后,打算找她谈话,以达到及保护她课外阅读的知识性,又能
老师得知李欣然常在课堂上看西游记打算找她谈话如果你是陈老师你该怎样说既保护她课外阅读的积极性?
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口语交际 1.情境:彬彬很喜欢在课余时间阅读书报杂志,可他的爸爸却反对他看课外书,只让他读课本,做
彬彬正在看课外书,他很喜欢在课外阅读书报杂志.可他的爸爸却反对他看课外书,只是要他读课本,做练习.
情境:玲玲正在看课外书,他很喜欢在可要阅读书报杂志.可她的爸爸却反对她看课外书,只要她读课外书,做
口语交际:小明很喜欢读课外书,可爸爸总是埋怨他:“不好好学习功课,专门看那些与学习无关的书,有什么用?”你你赞同小明爸爸
张明喜欢课外书,爸爸不让看的口语交际