搜搜做题作业网请看补充里的问题,哪位帮一下忙,我给加分
来源：学生作业帮 编辑：搜搜做题作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/06 16:40:07
请看补充里的问题,哪位帮一下忙,我给加分
1、课文《 风筝 》作者是谁?原名叫什么?他的代表作有什么?
2、给下列加点的字注音,并解释词语.
①恍然大悟（ ）：
②苦心孤诣（ ）：
3、写出下列词语的近义词.
虐杀（ ） 偶而（ ）
嫌恶（ ） 惊惶（ ）
4、文中的“严冬”意义一样吗?
前一个“严冬”是指：
后一个“严冬”是指：
5、“我恍然大悟似的,……”一句中“悟”具体指什么?
6、如何理解文中加点的“果然”一词?
7、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义?
8、哪些景物“打成一片春日的温和”?作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢?
景物：
为何?
9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情?这样写有什么作用?（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词,感受一下,“我”当时是怎样的心态和感情?）
10、把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?为什么?
11、第④段中 “抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点?
12、“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答（每种不超过15个字）.
13、请用简短的语言概括第④段的内容.
14、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?
15、根据课文,指出“精神的虐杀”的具体含义.
16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”?
17、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情?
18、“我”极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”.这样对比有什么作用?
19、第⑧段和第11段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗?请简要说明理由.
20、“我还希求什么呢?我的心只得沉重着.”表达了作者一种什么样的心情?
21、文章结尾说“我的心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义?
22、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”,为什么?分析这句话在结构上的作用.
23、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的?
24、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
25、“我”为什么要反对弟弟做风筝?这种做法对不对?
26、在文中找出一句有关文章主旨的句子,用“—— ”划出来.
27、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,为什么受到了不起惩罚?
28、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?
29、看了一本外国讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
30、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
31、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
32、成年后,鲁迅对此十分自责,认为这是对小兄弟“精神的虐杀”,你怎么看“我”的这一自责行为?
33、看了这篇文章,你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢?
34、作者懂得了游戏的意义,良心受到了谴责,总想补过,说明了什么?
35、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句.
36、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情.并说出这样写的作用.
37、发挥想象,小兄弟的风筝被“我”踏扁后,他心里会怎么想?
38、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
39、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致,读后,你觉得他是一个怎样的孩子?
1、课文《 风筝 》作者是谁?原名叫什么?他的代表作有什么?
2、给下列加点的字注音,并解释词语.
①恍然大悟（ ）：
②苦心孤诣（ ）：
3、写出下列词语的近义词.
虐杀（ ） 偶而（ ）
嫌恶（ ） 惊惶（ ）
4、文中的“严冬”意义一样吗?
前一个“严冬”是指：
后一个“严冬”是指：
5、“我恍然大悟似的,……”一句中“悟”具体指什么?
6、如何理解文中加点的“果然”一词?
7、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义?
8、哪些景物“打成一片春日的温和”?作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢?
景物：
为何?
9、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情?这样写有什么作用?（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词,感受一下,“我”当时是怎样的心态和感情?）
10、把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?为什么?
11、第④段中 “抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写,表现出“我”的什么特点?
12、“我”对风筝十分厌恶,有哪两种具体表现?请概括回答（每种不超过15个字）.
13、请用简短的语言概括第④段的内容.
14、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么?
15、根据课文,指出“精神的虐杀”的具体含义.
16、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”?
17、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情?
18、“我”极力去讨小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”.这样对比有什么作用?
19、第⑧段和第11段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗?请简要说明理由.
20、“我还希求什么呢?我的心只得沉重着.”表达了作者一种什么样的心情?
21、文章结尾说“我的心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义?
22、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”,为什么?分析这句话在结构上的作用.
23、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的?
24、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?
25、“我”为什么要反对弟弟做风筝?这种做法对不对?
26、在文中找出一句有关文章主旨的句子,用“—— ”划出来.
27、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后,为什么受到了不起惩罚?
28、后来,“我”为什么要“去讨他的宽恕”?
29、看了一本外国讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
30、“四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
31、对待早年的过错,鲁迅先生的心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
32、成年后,鲁迅对此十分自责,认为这是对小兄弟“精神的虐杀”,你怎么看“我”的这一自责行为?
33、看了这篇文章,你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢?
34、作者懂得了游戏的意义,良心受到了谴责,总想补过,说明了什么?
35、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句.
36、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情.并说出这样写的作用.
37、发挥想象,小兄弟的风筝被“我”踏扁后,他心里会怎么想?
38、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
39、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致,读后,你觉得他是一个怎样的孩子?
你要有这心情把问题打下来,为什么没心情多看几遍课文呢,多看看课文,问题就有答案了!