在小学高年级英语教学中,如何避免两极分化现象?
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/07/25 09:14:33
在小学高年级英语教学中,如何避免两极分化现象?
![在小学高年级英语教学中,如何避免两极分化现象?](/uploads/image/z/16475964-60-4.jpg?t=%E5%9C%A8%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E9%AB%98%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E6%95%99%E5%AD%A6%E4%B8%AD%2C%E5%A6%82%E4%BD%95%E9%81%BF%E5%85%8D%E4%B8%A4%E6%9E%81%E5%88%86%E5%8C%96%E7%8E%B0%E8%B1%A1%3F)
首先要找出会两极化的原因,是较弱的一方对英文学习没兴趣,还是在某个环节就一直无法理解,以致之後的课程都听不懂?找出问题点,再想对策去解决~
再来,你可能会发现到导致英文较差的一方会有多种原因,有的是单一原因,有的是重叠性的原因,那可能在课堂活动设计及教学进度方面都要做些调整
也可利用班上成绩较好的同学担任英文小老师或小帮手,为差生制定一些学期计划,共同参与学习,这样应该可以达到缩小两者的差距~
再来,你可能会发现到导致英文较差的一方会有多种原因,有的是单一原因,有的是重叠性的原因,那可能在课堂活动设计及教学进度方面都要做些调整
也可利用班上成绩较好的同学担任英文小老师或小帮手,为差生制定一些学期计划,共同参与学习,这样应该可以达到缩小两者的差距~