在语文的划分句子中,是必须有谓语和宾语吗,在特殊语境下,又可以没有哪一个?专业一点啦.

在语文的划分句子中,是必须有谓语和宾语吗,在特殊语境下,又可以没有哪一个?专业一点啦.
对不起呀,我现在有点穷,没有办法悬赏,希望大家别嫌弃我.

句子由不同的成分构成.句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语.

这些句子成分可以由单个词充当,也可以由短语充当.比较下边两个句子：

（1）石拱桥出现.
（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早.

这两个都是主谓句,都有主语和谓语.不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的,谓语是由动词“出现”充当的.后一句的主语不变,谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当.这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分.这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：

石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉.
或：
石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉.（“‖”前边是主语,后边是谓语,下边不必再加横线.）

在构成句子过程中,各种句子成分所起的作用不完全一样,其中有些成分决定着句子的基本结构,它们是句子的主干,有些成分是附着在主干上的“枝叶”,对主干起修饰、限制、补充等作用.

所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分.句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的.例如：

统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法.

这是一个主谓句,主语由偏正短语充当,包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当,而宾语又是一个偏正短语,其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语.只要把这些定语逐层压缩掉,剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干.

碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病.例如：

（1）南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据.

（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国.

把第一句的所有定语、状语都压缩掉,剩下的主干是“发现提供证据”,可以看出,这个句子的结构是完整的,句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”,很显然,句子的结构是不完整的,谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配,“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语.这个句子缺少这类词语,因此使人觉得话没有说完全.

一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等）,要把否定词语放在主干当中,以免主干和原句的意思相反.例如：

地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏.

这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中,否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意.技巧如下：首先找主干.
划分句子成分最开始找谓语,谓语一般是动词,很明显“去”是谓语.
然后思考动作的执行者,很明显是“老师”,所以“老师”是主语.
然后想“老师”去哪?所以“教室”就自然是宾语了.
句子主干找到了,就是“老师去教室”.

然后找旁支.
"严厉的"是修饰“老师”的,也就是修饰主语（宾语）,所以是定语.
“又”是修饰“去”的,也就是修饰谓语,所以“又”是状语.
“那间”是修饰“教室”的,也就是修饰宾语（主语）,所以是定语.
“一趟”是说明去的次数,也就是补充说明,所以是补语.
另外,“了”不做成分.
因此,你可以将这句话记住,不知道的时候拿出来划一划,就一目了然了.
（定）主[状]谓（定）宾<补>

附：
1.主语 是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”.
2.谓语 是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“.
3.宾语 在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物.
4.定语 是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等.
5.状语 是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.
6.补语 是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等.满意请采纳哦,谢谢啦!