老妪
来源:学生作业帮 编辑:搜搜做题作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/18 23:13:01
老妪
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1、结合具体的语言环境解释句中加点的词语:(4分)
就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲地招徕.(解释“招徕”)
我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账.(解释“佯装”)
2、“我”买老妪茶蛋是出于什么用意?(用原文回答)对于自己的这种行为,“我”又是如何自我评价的?(用自己的话回答)(4分)
3、有人认为原文第(11)段不够简洁,作了如下修改:“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老手,递给我皱巴巴的两毛钱.”你认为原文好还是修改文段好呢?为什么?(3分)
4、情景想象:当我和儿子回到家,深有感触的我,会教育儿子明白什么道理?轻易“我”的口吻,对“儿子”讲述“我”得到的启迪.(不能照抄原文)(3分)
5、如果当时你拿着摄像机在场,准备拍下文中令人感动的场面,送到重庆电视台的“天天630”栏目播出,你会选取哪个人物作为特写镜头?为了使画面震撼人心,你会融入自己的那些创意?请简要阐述自己的设想.(可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手设计创意)(4分)1)招徕:招揽、招引.(或)用动作、声响或色、香、味等特点吸引.
(2)佯装 假装.
2.用意:“ 出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯”; 这是为了表现一下自己的小善良.并从中获得自我安慰——自信自己是一个善良的好人.
3.参考答案:原文好.原文强调了老妪手的“干枯”,“老手”突出她的衰老、辛劳.钱的“皱巴巴”,让我们联想到那是老妪就是在挣这样的角票,合起来展现了一个生活贫困中的辛劳而衰老的老妇人形象.
4.开放题.应注意:(1)使用第一人称.(2)点出道理,即得到的启迪.老妪退还多给的两毛钱,表现了近乎本能的“人心尊贵”,相比之下,我自己类似施舍的行径十分庸俗.
5.答题要点,可以从老妪、老叟等人物形象的塑造来选择,恰当运用环境烘托,对比手法即可
就那么一个老妪,跻身她们中间,并不起劲地招徕.(解释“招徕”)
我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账.(解释“佯装”)
2、“我”买老妪茶蛋是出于什么用意?(用原文回答)对于自己的这种行为,“我”又是如何自我评价的?(用自己的话回答)(4分)
3、有人认为原文第(11)段不够简洁,作了如下修改:“老妪从袖筒里抽出干枯的一只老手,递给我皱巴巴的两毛钱.”你认为原文好还是修改文段好呢?为什么?(3分)
4、情景想象:当我和儿子回到家,深有感触的我,会教育儿子明白什么道理?轻易“我”的口吻,对“儿子”讲述“我”得到的启迪.(不能照抄原文)(3分)
5、如果当时你拿着摄像机在场,准备拍下文中令人感动的场面,送到重庆电视台的“天天630”栏目播出,你会选取哪个人物作为特写镜头?为了使画面震撼人心,你会融入自己的那些创意?请简要阐述自己的设想.(可从人物刻画、环境烘托、对比手法运用等方面着手设计创意)(4分)1)招徕:招揽、招引.(或)用动作、声响或色、香、味等特点吸引.
(2)佯装 假装.
2.用意:“ 出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯”; 这是为了表现一下自己的小善良.并从中获得自我安慰——自信自己是一个善良的好人.
3.参考答案:原文好.原文强调了老妪手的“干枯”,“老手”突出她的衰老、辛劳.钱的“皱巴巴”,让我们联想到那是老妪就是在挣这样的角票,合起来展现了一个生活贫困中的辛劳而衰老的老妇人形象.
4.开放题.应注意:(1)使用第一人称.(2)点出道理,即得到的启迪.老妪退还多给的两毛钱,表现了近乎本能的“人心尊贵”,相比之下,我自己类似施舍的行径十分庸俗.
5.答题要点,可以从老妪、老叟等人物形象的塑造来选择,恰当运用环境烘托,对比手法即可