spss超过4组多于50行不能单因素分析?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/17 12:12:30
spss超过4组多于50行不能单因素分析?
五年级某班四十八人组织大扫除,分组时每组人数不能少于三人,也不能多于十五人.一共有几种分组方案?每组分别多少人?这是两问

找48的因数(3至15)就行了.分为3、4、12、6、8人组,各分成16、12、4、8、6组.再问:能帮忙列下算式吗,我选你做满意回答,我们老师必须要算式再答:48的因数:1、2、3、4、6、8、12

在近代美国历史上最重要的事件之一听说多于;超过玩的高兴沉默的做某事在当今时代

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英语乡村音乐50首比较经典的英语歌曲也行,越多越好,多于50首,

美国乡村音乐经典代表作  第一辑  01.ledwithakiss  02.greatpretender  03.unchainesmelody  :04.tennessewaltz  :05.the

公司司机一天开车时间不能超过多少小时?

根据交通法来讲,连续驾驶4小时以上就是疲劳驾驶,注意是“连续”.规定驾驶人驾驶达到4小时就要休息不少于20分钟.下面是关于客运司机的规定:2012年27日,《国务院关于加强道路交通安全工作的意见》(以

关于建党节的作文要题材新颖一点的 主要给我提供个思路 不是copy别人的.在1000字左右.诗歌也可以 ,不能多于60行

今年是党的90岁生日,中国的历史记载着她前进的每一步:在党的领导下,中华人民共和国成立了,社会主义实现了,改革开放成功了,香港,澳门回归了.我们的祖国已接脱了过去的屈辱和贫穷,发展成为初步繁荣昌盛的新

五年级某班48人组织大扫除,分组时每组人数不能少于3人,也不能多于15人.一共有几种分组方案?每组分别多少人?

48=3×16;48=4×12;48=6×8;所以一共有5种分组方案,分别是:每组3人,共分16组;每组4人,共分12组;每组12人,共分4组;每组6人,共分8组;每组8人,共分6组.答:一共有5种分

方差齐性检验,SPSS里说超过50组数据无法显示怎么办?

50组数据就没必要去分析方差齐性了再问:SPSS里显示:warningTestofhomogeneityofvariancescannotbeperformedfor单株果重becausetherea

去了世博会的感觉 千万千万千万千万千万千万不能多于100字

如果你去过世博会,就知道世博会的感受100字根本写不完,所以你还是适当删减比较好.世博游记世博会是一次人类的盛会,今年它在上海举办,我也有机会来到现场,感受它的魅力与精彩.(37个字)在世博园里我依次

《简爱》的简介,不能多于200字!

小说主要内容是女主人公简爱的成长历程,她从小失去父母,寄住在舅妈家,不平等的待遇让她饱受欺凌,小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦.成年后,她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师,她以真挚的情感和高尚的

为什么物质速度不能达到光速?或是超过光速?

a,b其实是同一个问题,也就是说,在取任意苛刻条件的情况下是否存在超光速的可能性.答案是简单的,却是不容易解释的,也是不容易接受的,不存在.你说的甲乙相对运动的例子是在用错误的经典力学的速度叠加原理解

鸟对人类的意义不要超过500字,3、4百也行,话要概括一点的,不能跑题

野生鸟类对人类的直接益处,是显而易见的:松毛虫是林业第一大害虫,而杜鹃、黄鹏、灰喜鹊以及大山雀等鸟类,却是它的死敌,专吃松毛虫的幼虫、蛹及变成能飞舞的成虫;蝗虫危害庄稼早已人所共知,我国古代《南史》中

spss

不是spss出问题,是你的数据和你的知识水平出了问题我替别人做这类数据分析蛮多的

超过,多于的英文单词是什么?

morethan再答:求采(^V^)

关于天真,可爱的q名 要有繁体字 不能多于4个字 符号最多5个或6个

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甲、乙、丙、丁与小华这五位同学下围棋,每两人不能多于一盘,已知甲、乙、丙、丁分别下了4、3、2、1盘,则小华下了多少盘?

我们把这5个人用5个点来表示,两人下了棋,两人之间就连上一条线段.从图中可以看出小华下了2盘;答:小华下了2盘.

大学4人英语情景对话(要超过5分钟,不多于8分钟)

TOM:Thisistomspeaking,listen,ihaveaproblemnow.BOB:Isthattom?what'swrong?TOM:I'minthecampuscanteen,If

红星育儿院有大小两个班,已知该院有玩具超过95件,且不多于105件,当把这些玩其分给大班小朋友时,每人分得4件还余8件,

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摩擦起电的原因不多于50字哦,不能抄袭复制也不要少于30字

由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同,当两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核对核外电子的束缚本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上,失去电子的物体带正电,得到电子的物体由于带有多余的电子而