风筝教案

《风筝》教案教学目标1．整体感知课文的内容,多角度有创意地理解课文,进行探究性学习.2．运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题.3．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作

①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待

教学内容学习生字、朗读课文.教学目标1.会认5个生字,会写12个生字；2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容.教学重点难点正确、流利地朗读课文教学准备课件及相关资料等.教学过程一、唤起情感,导入学

10风筝（A案）学习目标：1．认识“依、歇、丧”等5个生字.会写“精、希、却”等12个生字.能读写“精心、希望、依然”等13个词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文,体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找

《风筝》教案设计作者：佚名资源来源：不详点击数：193更新时间：2006-5-19（一）、导入：（3：30）⑴请大家听一段音乐,回忆儿时放风筝的情形.（1：30）（关闭视窗）放风筝好玩吗?（好玩）这是

又是秋风刮起的季节,蔚蓝的天空飘着几个色彩鲜艳的风筝,为这天空增添了色彩.前面传来欢快的笑声,顺眼看过去,有几个小孩在大人的帮助下,将风筝送上了天空.看着风筝在风与人的帮助下,风筝自由自在的在飞翔,我

每一种风筝的说明书不一样的,请你把你具体的风筝情况说清楚^_^

解题思路：或许对着地上的被踏坏得风筝默默流泪，或许默默地走过去拾起被踏坏得风筝，心疼得抚摸……总之只要想象合理即可。解题过程：我走了出去，只留下弟弟一个人站在哪里，呆呆站着。他慢慢地蹲下来，小心翼翼的

北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝.

14*理想的风筝一、教材说明这篇略读课文是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象.文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求.课文开头先描写春

风筝　　鲁迅　　北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.　　故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝

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北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝.

是这个吗?——1.从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指哪一幕?2.作者产生忏悔之意的原因是什么?3.第二段中的加点词“不幸”应作怎样的理解?

虽然对于风筝的起源有不同的看法,但是大多数人还是认为风筝的起源在中国,大约在8世纪时传播到世界各国.　　一般而言,由于亚洲地区盛产竹材,适合各种自由曲线的结构设计,并且与神话传说相结合,所以风筝造型千

教案一　　教学目标：　　1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语.　　2、有感情地朗读课文.　　3、读懂课

教案一教学目标：1、会认5个生字,会写12个生字,正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语.2、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容,找出文中

风筝(1).玩具.通常以竹篾为骨架糊以纸、绢而成,用长线系之,能乘风高飞.明陈沂《询蒭录》：“风筝,即纸鸢,又名风鸢.初五代汉李业於宫中作纸鸢,引线乘风为戏.后於鸢首以竹为笛,使风入作声如筝,俗呼风筝

每年的4月,在浮烟山放飞场

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