青春不等于文学阅读

语文阅读理解是我中学时期最擅长的,只是忘了答题的格式了.希望能给你一些启示.1、本文讲述了一个令人动容的故事：高考前,女老师用真诚和宽容为女学生解围,后来女学生考上大学给老师寄来感激的信.2、惊慌--

、年轻的教育局职工,本想只是到边远贫困地区考察——从最初答应教几天书——到最终决定留下支教三年.他受到村民和孩子们的热情接待,被他们的求知欲所感动.他还是要走了,他愧疚和忧伤的走在石路上,后面是学生队

．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限,／以此为题目点明题旨,／激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考.(3分.一点1分)17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子),写出青年跨越青春门

让我们有个约会,在这世纪交汇的港口.青春有如飞扬的旗帜,行动是纵横驰骋的战场.在时光中白驹过隙,在奋斗中感受青春逼人的光彩.　　征途漫漫,你也许会感觉疲累.那是你还没有完全把自己投入,还未彻底地懂得欣

德国作家塞缪尔·尤尔曼的力作《青春》　　青春不是年华,而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流.青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安.如此

青春是美好的,是人生中的一个重要发展阶段,所以要倍加珍惜青春,把握青春的美好时光,让自己的青春更加鲜艳美丽.也要为祖国的现代话伟业奉献自己的青春应该成为当代少年的志向麻烦采纳,谢谢!

1作者在第一节中主要写了什么?即将毕业同学们依依不舍的情怀.2在第二节中,作者描写了哪几种物品?又代表了什么意义?枯叶--留言--合影--鸿雁这几样物品代表了曾经的校园生活的美好,和与同学间的真切情谊

诺贝尔1833年10月21日出生在一个技师家庭里,他从小体弱多病,意志顽强,不甘落后.

指的挫折.因为只有经历风雨见到彩虹.他的坚强,乐观,坚毅,和毅力.可以发挥效果：被称为保健的作用,写谢霆锋的骄傲,也未知轻浮的努力下.因为他终于依靠自己的努力和汗水,是成功的,几年的努力没有白费,却怎

一般是一个月吧

18、（4分）文章主要内容是写大雁,1、2段中却写燕子和麻雀,作用分别是什么?（4分）答案：写燕子再一次回来来对比说明大雁没有回来,并引起下文；写麻雀天天吱喳来对比说明大雁是过客.（每点2分）19、在

所谓经典,就是不可复制.经典的标准,是看它的文学价值,还是看它是否能伴你到久远的以后,还是看它是否写出了一些可能被压制或淡忘的人和事,没有确定的答案.很多时候,经典可以讲出一些永恒的东西,不局限于这个

1.文章第一段写“萧瑟的秋风”“空旷的操场”有何用意?烘托外婆孤单、无助与苍老的形象和“我”心酸的心情.2.文中第一和第十四自然段写了我两次见外婆的白发而落泪,这表现了我怎样的思想感情?年迈的外婆本该

不包括,文学常识出题是以填空和判断的形式出现的,主要考察作者生平,代表作,开创或所属流派,文学地位等

文中第一和第十四自然段写了我两次见外婆的白发而落泪,这表现了我怎样的思想感情?年迈的外婆本该享受天伦,可她却要独自负担“我”的学习和生活,而且是如此艰难,让人动情.是一种刻骨铭心的感激之情,是一种不忍

壮丽的青春1．①拿不定主意②转危急为平安2．本文主要写了欧阳海战士在关键的时刻,急中生智把受惊的马推离轨道避免了一场国家财产受到损失,不幸光荣地牺牲了自己的宝贵生命的事,表现了无产阶级革命战士崇高的爱

勤快.淳朴,憨厚,无私.宽厚仁慈,热情好客.慈爱,热情好客.诚实善良,一心向佛,胆小怕事,迂腐,鉴别能力差.非常饱满的艺术形象,由善到恶,再由恶到善,是人心的变化过程.贪吃贪色,但是挑担子的主要是猪八

7、请分别概括以上两段文字.2分8、根据上文内容,模仿划线的句子,续写一个句子（不能用文中原句）.2分9、从你读过的文学作品中,选择一个对你有影响的文学形象并简述他的事情.（要求写出作品的名称和人物的

所谓经典,就是不可复制.经典的标准,是看它的文学价值,还是看它是否能伴你到久远的以后,还是看它是否写出了一些可能被压制或淡忘的人和事,没有确定的答案.很多时候,经典可以讲出一些永恒的东西,不局限于这个

解题思路：注意积累，最好看一看这些名著。解题过程：解答：豹子头•林冲--大家对林教头都很熟悉了，他武艺高强，上山比晁盖、吴用、公孙胜这些梁山元老还要早，他也是梁山王伦时代的终结者、晁盖时代的