钱学森這篇课文,作者在文中引用了留学生的话,这样写的目的是什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/30 18:24:22
钱学森這篇课文,作者在文中引用了留学生的话,这样写的目的是什么
《三峡》中,作者在描写秋季三峡时,引用渔歌,请写出文中引用的渔歌及其作用.

作用:结构上:总结全文内容上:引用渔歌民谣,渲染出三峡秋天的萧瑟气氛.1,写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时

《钱学森》这篇课文主要讲什么

赞扬了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀.

匆匆 作者在文中表达了怎样的情感呢?请联系课文句子写一写.

表达了对生命的珍惜,生活源于人,只有高质量的生活才能让生命更加的精彩.珍惜生命要从珍惜生活开始.这段文字表达了作者在珍爱生活和生命的同时能够让自己的生命更加的精彩,人刚出生的时候就是一样白纸,就要看你

匆匆这篇课文,作者在文中向我们提了一个什么问题.

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

钱学森这篇课文 这一年

新中国诞生的那一天再答:1949年10月1日

匆匆 作者在文中表达了怎样的情感呢?联系课文句子写一写

文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想.  本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八

钱学森第4自然段中作者引用了留学生的话你认为这样写的目的是什么

第四段这么写是突出了钱学森的拳拳报国之心,写出了他急切回国去建设航天事业的急切心理.这样也和上一段的“每逢佳节倍思亲”的心情.也写出了钱学森的才华.求采纳!

《钱学森》课文

钱学森1955年10月1日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港.一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板.阵阵海风不时掠过他宽大的前额.眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上

《闻一多先生的说和做》这篇课文作者在文中为什么要提到杜甫?

《闻一多先生》文中引用杜甫晚年“一月不梳头”的典故,用意是:说明闻一多先生对学术研究的专注程度远远超过了他对饮食起居的留意程度,认为他严谨治学、废寝忘食的学者之风可与古代文学名人比美.

《古人读书不易》中,作者在文中大段引用了宋濂的文章,其作用是:(1)_____(2)_______

没有读过,是古体的吗?怎么样呢,抽时间要阅读一下呢.麻烦把我的问题选为最佳答案吧,正在升高中的呢

作者在文中大段引用了宋濂的文章,其作用是什么

更加具体地让读者体会到古人读书的不易,劝告读者珍惜现在的良好条件努力学习.可能不够准确,只是自己想的

作者在文中表达了怎样的情感呢?联系课文句子写

这一篇应该是朱自清的散文【匆匆】吧文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日

《钱学森》文中引用了一句诗句,请把这首诗完整地写下来

九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.再问:什么朝代再答:唐朝诗人王维

在童趣这篇课文中,文中有哪写语句表现作者正直可爱,同情弱者,天真无邪?

1.私拟作群鹤舞于空中.2.为之怡然称快.3.神游其中,怡然称快.4.神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.5.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.