运用两种修辞手法描写校园里的一个季节-搜答案-搜搜做题作业网

解题思路：根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。　分析仿写的句式，做到句式基本一致，分析修辞格式，做到修辞一致。明确思路后，具体方法是“一定二仿三连”。一定即确定对象(如仿句的主语、喻体等)；二

张大爷年逾古稀,身体依然健硕,翻山越岭如履平地,就像二十多岁的小伙子一般.

冬天就像是上天给世人的一剂镇定剂,让我们冷静下来.冬天的雾就像是披在冰雪女神身上的轻纱.

茵茵青草踏之何忍

时间如白驹过隙,我们脚踏时间的河流张望,一边是夕阳斜辉的1012,一边是朝阳初升的2013.2012我对你依依不舍,2013我对你深情凝望.回首昨天,问心无愧,面对今日,倍加珍惜,展望明天,信心百倍.

蔚蓝的天空中,相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵.它们没有线条,就像只用颜料渲染一般,相互混合着.在微风的吹拂下,有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾,灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞,

你可以看白落梅的花开半季,情暖三生.里面有一章专门写景的,不仅有冬雪,还有其他季节的哟,

梅花梅兰竹菊,岁寒四友,而我独爱梅花.宋代王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.”诗句是那样的优美,把梅花的样子深深刻在了我的心中.　　梅,一种极为平凡的植物,盛开在令人畏惧的严寒

（1）雪停了.我身处一个冰雪的童话世界中,若梦幻般的仙境,让我痂迷.远处隐隐约约传来几声鸟叫,久久地在雪地里回荡……（2）教室里,只有学生翻动试卷的声音和笔在纸上“沙沙”划过的声音,偶尔也听得见铁架板

小脚不乱跑,小草微微笑.（拟人）小草微微笑,请你把路绕!（拟人）踩时花溅泪,踏后草揪心（拟人,对偶）亲,*^__^*,满意请点击设为满意答案,

景物描写,有正面描写也有侧面描写.（夸张修辞.）突出了三峡山高,岭连,中间狭窄（和山陡）的特点

校园的春天,更加生机勃勃.蒙蒙的细雨下个不停,把整个校园都滋润了,校园里的小树,小草、小花们都在贪婪地吮吸着春天的甘露,到处都是一片生机勃勃的景像.那些五颜六色的菊花不畏寒冷,舒展开她俏丽的花瓣,装点

当我抬头的那一刻,流星雨如连珠帘一般散落在眼前,银色的泪滴划过天边,不只是天哭了,还是我哭了.

拟人.从“欢唱的小鸟”可以看出.

黄河之水天上来,奔流到海不复回.（李白《将进酒》）李白的《梦游天姥吟留别》中天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾.白居易的《忆江南》中的.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不

璀璨的星空像黑色的眼睛,皎洁的月光是长长的睫毛,真的很美.再问：100字再答：夜晚像是一个忧伤的姑娘，璀璨的星空像是她的眼睛，皎洁的月亮是长长的睫毛，微微地闪动着，点点的星光像是她散出的光芒，令人星驰

海水满盈盈的,照在夕阳下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面上呈现出一片金色.这句话中用（顽皮的小孩）来比喻（海水）,形象地写出了浪涛（波澜起伏）的样子.背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐

在我的校园里每当你一转身或换一个视角眼前都会有不同的景色展现静穆而活泼的教学大楼郁郁葱葱的杉木林缤纷多彩且错落有致的花坛令人赏心悦目的塑胶跑道操场.而我最喜欢它的一角——那个四周被教学楼包围被我们师生

不要再来伤害我!

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.-鸭拟人感时花溅泪,恨别鸟惊心.花-鸟拟人绝句漫兴1眼见客愁愁不醒,无赖春色到江亭.即遣花开深造次,便觉莺语太丁宁.2手种桃李非无主,野老墙低还似家.恰似春风相欺得,夜