辩论赛"言传重于身教",求反方攻辩提问

1.如果说言传终于身教,那么游泳课,为什么老师还要在水中意义的指正你的动作呢.2.那么聋哑人怎么办,难道聋哑人的孩子就报废了吗.3.为什么王进喜用行动证明自己是铁人,而易中天没有说出个铁人呢.

说句实话,我感觉这辩题不够公平,对方没法打呀,太难了道义,即道德与正义人活着不能只是为了活着,我们存活在这个社会上,自己就不再只是自己,我们的生命属于许多人,就行诗人臧克家曾经说过“有些人死了,但他还

帮人不能损自己只凭勇,不能确保自己和需要得到保护的人安全相反可能两败俱伤所以应该见义巧为,见义智为

项羽当断不断,愚公移山

物质是基础,精神是上层建筑,如果没有物质,哪来上层建筑.简单地设想一下,如果你都没有饭吃,没有衣服穿,你还能做到文明?

虽然题目很狗血,不过可以从几个方面来说：第一,科学的时代倡导理性和祛魅,文学作品的浪漫和神秘性往往反理性而提倡蒙昧主义；第二,科学的精神要求实证和精确,文学往往不具有实证主义精神；第三,从社会实践来看

Ifeelthatthetheoryisindispensability.Theory,likearootoftree,isthefoundationofeverythingbylearningthe

辩论呢是成体系的,首先在立论的时候阐明论点,在阐明论点的时候就要合理的去设下一个有利的战场,正方的优势在于是先进行立论的,一旦将对方引入战场那就是占有优势了,如果对方可以回避那就死功这一点掐死对方.对

你可以说说感恩这一词的来历,附带一下美国感恩节的由来,我国的赡养法,找一些名人的案例,比较有说服力,也可以耍个无赖,说在别人帮了你的情况下,你会说谢谢,就是精神上的感恩了.我只是大概的说一下,具体的你

孩子还小,并不懂得很多精神上的大道理,需要用物质来作为桥梁另外,收到物质性的奖励会激发人的一种快感,从而促使孩子更加努力.如果没有物质性的奖励,只是精神上的鼓舞,会让孩子觉得失望,而且失去热情

（破题关键是：相对于长远利益而言的是眼前利益,更字就是要突出长远利益的有点,趋利避害!而且一辩稿是整场比赛的主线,一定要立论明确且有话可说.）谢谢主席!大家好!今天,我方的辩题是“长远利益更重要”.我

大道理不说了说点使用的第一还是我说辩论的第一个要素就是抓住题干因为一切的辩论都是围绕题目来第一个关键词,利益对方毫无疑问会说一些人为了个人利益见利忘义等等,这样显然他们有利但是这里的利益不单纯是个人利

哦,我们明天也开辩论会,我帮帮你,我是正方的:1:读书的坏处:黄书,盗版书对儿童都不利,所以读书不好.2:开卷是否有益,主要还是看谁看书,看什么书和年龄这些因素.如果是一个心术不正的人看书,不管看什么

是的.

我方认为“身教重于言传”,所谓身教是指以自己的行为或者实践来让他人获得教育,或是以自己的德行和情操去教育他人,而言传则是指单纯的用语言来教导别人知识.孔子曾经说过：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不

言传和身教,都是教育的手段,传是传授,教是教导,传也是教,教也是传,言传是教育者把身教的内容加以总结阐发,用来教育被教育者.身教是教育者把言传的内容加以贯彻落实,而且尤其是指教育者自身把他所要言传的东

1,可以首先列举古今中外很多的成功人物年少时狂妄不羁,激情四射,但为何总在年老成熟后才成功?2,列举中外名言,如：姜还是老的辣,等等3,注意无论对方如何说激情多么重要一定要装作不知道,即使你都被对方的

基因身份证不可行.原因：1.人类的基因基本上是相同的.除非一些疾病发生了基因改变（也称为突变,如片段异位、片段重复、片段缺失,和包含有单核苷酸多态性在内的点突变）.人和小鼠大鼠这些实验动物一些基因同源

首先进行,安全的划分,分为人为因素,与技术因素.然后强调当今社会正是以一种科技生产的方式来代替人力劳动.在这样的环境背景下,为了弥补人力资源的流逝,激素难题的功克则迫在眉睫.生产的人少了,机器多了,对

意识来源于物质,是对物质的总结.言传的内容是对物质的高度概括,是隐藏在事物背后的客观规律.因此言传比身教更重要.再问：那物质不是决定意识么？再答：物质决定意识，是指意识来源于物质。但是意识还要反作用于