赏析加点词的表达效果-搜答案-搜搜做题作业网

动词拟人化,更加形象、生动,描写的栩栩如生,富有生命,同时也显现出景色的壮阔.

1.强调了他的腿断了,无法行走,同时加深读者对孔乙己爱酒的影响.2.大约表示了作者并没有并没有得到过孔乙己已经死亡的准确消息;的确是作者根据很久没有再见到孔乙己的心理推定.

1粉红色暖色调,给人一种温馨的感觉.就像小宝宝带给妈妈的感觉.2粉红色也代表了少女心,代表了女儿春纯洁无瑕的心灵.再问：是“颜色”颜色这个词不是具体的某个颜色再答：0，不好意思理解错误颜色一词与下文的

紧紧说明很整洁,也是用心把他放在那里,至于同样只是增加感情,

冲；意思是冲着形象生动地表现出蚊子冲烟飞鸣的景象,吐：意思是伸动词形象生动表明蛤蟆对于虫子来说是庞大的,一下子就可以吃掉吞意思是吞入动词形象生动表明蛤蟆对于虫子来说是庞大的,一下子就可以吃掉

1、“仔细”,实际是“反其意而用之”,真实意思是“假装仔细”正好反衬出皇帝和大臣们装模作样地“作秀”的嘴脸；2、“有说不出的快乐”,里面的关键词是“说不出”,有双关义：一是说：不敢笑出声来,闷在心里的

高兴愉快兴奋的忘乎所以,情不自禁的做出肢体语言和表情.划的意思是像跳华尔兹一样的脚步,蹦蹦跳跳的,荡的意思是在门口还收不住脚,

瘦骨嶙峋：加重表达了身体的瘦弱程度.咚咚直跳：侧重表明紧张或者激动的程度.纳罕：指感到纳闷,有惊奇、诧异和吃惊的意思.原来是我自己：表明在吃惊之后,发现了最终的答案.屡次：强调了这种发现是经常发生的.

偷偷地,悄悄地,生怕东京大一点就会激怒儿子,母亲来去时小心谨慎的动作,包含了对儿子无限的包容和爱.

初一阅读题,除了楼主你说的以外,有的文章还要问一些作者的用意,以及文章中心句是哪个,或者有的文章不写题目,让你读完之后自己想一个合适的题目,这种题型也很多,这些就是要算深入一些的了,阅读题一般多读几遍

1.生动形象的描写了柳絮的动态情景表达了作者对柳絮的感情（联系上下文）同时还写出了风之大把柳絮都吹得狂颠了2.“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态也侧面写出了风的大两种都可以我比

使用排比的手法形象的衬托出云的千变万化,奇特的特点!

不料一词表示我军行动迅速,英勇善战,令敌人意想不到.

括号里面的都是一些形容词和副词做定语和状语人物用这类词语可以表达出对于父亲的怀念和尊敬.

“形成”的意思是通过发展变化而成为具有某种特点的事物,或者出现某种情形或局面.“凝成”的意思是凝结成为某种事物.就一般运用的习惯看,前者更多地运用于抽象的事物,后者更多地运用于具体形象的事物.从具体语

先指出运用的修辞手法,再找到句子在文中的位置,看对于表现人物性格和中心有什么作用.再问：写景的呢？

初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用?”“下列加点词语能否去掉,为什么?”“下列加点词语能否与括号中的词语调换,为什么?”诸如此类习题,其实都是为了培养学生正确的理解词语的

1.比喻,写出雨珠的自在.2.动作,写出老头得小心,看到我惊讶

运用了比喻的修辞手法,将船比作苇叶,生动,形象,准确地写出了船的速度之快,抒发了作者当时由紧张到欣喜的心理

总算突出了拖的艰辛不易