读文中画横线的语句,体会作者内心想法-搜答案-搜搜做题作业网

排：形象描述出队伍整齐有序连：形象描绘出人多而不间断接：形象描绘出队伍的距离长逼、刺、卷、蜷：形象地描绘出了冷的感受.缀着、接近：则非常形象地描述出了天天的星星及山的高.如果换掉这些词,则文章就会索然

老师说让我们回家完成第七次作文,把当天测验的作文再好好复习一下.我当时没对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理Whereisit?Ican'tfindit.Whocant

我们可以体会到,胡杨的优良,它身体可以为人类作出贡献,是可利用的价值.胡杨的品质是坚强,顽强,无私奉献.

1.武松读了印信榜文,方知瑞的有虎,欲待转身回酒店来,寻思道：“我回去时须吃他耻笑,不是好汉,难以转去,存想了一回,说道：“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”（勇敢又爱面子）（括号是说出他的人物的特点）2

诗人随着情绪的飞动,缘情造境,把空灵的时间形象化,又加之一连串抒情的疑问句,自然而然流露出他心灵的自我斗争,自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的执着追求.在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛.诗歌具有音乐美的

表达春的强壮有力讲过的

你可不可以把划横线的部分打出来不过大概也知道感受到的是对读书的渴望、热爱与珍视.再问：是这样的：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。

1、以行踪为线索出门——踱小路——游荷塘——进门2、“这几天心里颇不安静”,不加掩饰直抒情怀显出作者内心有苦闷心绪烦乱.这也正是夜深人静出游荷塘的缘由&

原文是如今,离开故乡开满杜鹃花的山那么久远2,但山上的花草树木,山脚下的清清溪水构成I幅和谐自然的风景画,总是那么真切的展现在我的眼前.

文中形象的刻画出一位可亲可爱的教师形象.从不对学生发脾气.总是谆谆善诱,言传身教.

表达了作者的爱国之情

1；急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着.我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!2；我有时还要装着皱起眉头,不时望着街么,好像说：‘‘这雨,害得我回不去丁.’’其实,我的心里却高兴地喊着：“大

提问：这种安定,稳定的信心来自哪里,伟大的力量具体指什么?正是因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在极端危险和困难得情况下能够坦然自若,不但在敌人的严刑拷打下不动摇,而且也因亲人的喊声,哭声而

我爱鸟.过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多.麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开了嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空

方志敏同学当时身在牢记,必然受尽了敌人的严刑拷打,而且从文后的注释,不难看出他已经走到了人生的最后时刻,在这样的情况下,他仍能用幽默的语气笑谈自己的一件事,足以证明一个共产党员的坦荡与乐观.

最后一句再问：上一个问题再答：拟人的手法运用的恰到好处，不仅让我们体会到了时间的流逝还体会到了历经的沧桑。再答：应该是倒数第二句

借景抒情,引出下文

作者笔锋一转,叙及在湖心亭的奇遇.此时此地此景,能够遇见游人,不能不说是奇迹,那两人也都“大喜”,感叹“湖中焉得更有此人”!酒逢知己千杯少,几人痛饮而别,“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”（白居易《琵

体现出作者对百草园的喜爱之情.相信我,我学过了

闰土,你知道吗,我多么怀恋小时候啊