认识较大的数ppt-搜答案-搜搜做题作业网

这是学案,ppt也有,你留下邮箱吧,我发给你!班级三年级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期教学思路（纠错栏）\x09使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点；独立思考完

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较小数的小数点向右移动一位意思就是扩大10倍等于较大数大小两数的差是7.02就是9倍较小数是7.02较小数=7.02/9=0.78较大数=10*较大数=7.8

设较小的数为X,则较大的数为4X+24,依题意列方程：x+4x+24=4445x=420x=84则较大的数=4×84+24=360

设较大的数为x，较小的数为y，根据题意得3x=8y12x-y=4，解得x=32y=12．答：较大的数为32，较小的数为12．故选C．

在正整数范围内是的.毕竟你要求的是最小公倍数,那就说明两个数起码是正整数.

7.2÷（1-0.1）=8较大的数是8

设大数为X,小数为Y则X+Y=81.620.1X=Y解此方程组得X=74.2.Y=7.42再问：请再详细一点，我可以提高悬赏再答：能.设大数为x,较大数的小数点向左移动一位就是缩小10倍等于较小数即较

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花岗岩,砂岩,石灰岩,大理岩,yie岩

第一题：原式等于3根6+3根6-5根6=根6.第二题：你可以先考虑1176能被什么数整除、比如你可以从最基本开始先除以2得588再除以2得294再除以2得147再除以3得49再除以7得7.就是一直除到

word界面下,“插入”－“对象”－“公式编辑器”.或在word里选“视图”－“工具栏”－“自定义”－“工具栏”－“新建”,在“工具栏名称中”输入“公式”,确定.这时对话框旁边会出现一个标题为“公式”

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数的认识

解题思路：学生人数-5人正好是12和8的公倍数，12和8的最小公倍数是24；解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://day

先分解,如81分成3*3*3*3,再组合为9*9

PPTistoolargetosendviae-mail,soitisplacedontheFTPofthecompany,theaddressandpasswordareasfollows:

如果较大的数是较小数的倍数时,这两个数的最小公倍数是（较大数）

用它除6余数是3或1他就是质数再问：为什么