藏在芦花下的二菱目睹了老头子的英雄行为,试设想一下她此时的心理活动

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,亳不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己

菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,还想出一个好法子教训鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为他

"我没脸见人.""不怕,他打不着我们!"这是那受伤的才痛苦地哼哼起来.这两个孩子多么见人喜爱!自己平时夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!表现老头子的过于自信和自尊撑船的是一个将近

我照着老爷爷的话去了苇塘边缘多好.老爷爷话虽说要替姐姐报仇,可他看起来干瘦的像根细木棍,又单个人的,还连把枪也不带着,这事儿能成吗?啊!是鬼子,呵,全泅水里头了.啊,老爷爷在那儿,他向着鬼子划了过去.

一：　　我连忙起身,扒开芦苇,看见十几个鬼子鬼子朝苇塘走来,鬼子们在水洇着“日本人的水式真不错.”我不禁说道,老同志怎么还不来,我不禁起了疑心,该不会是他害怕了吧,这时从荷花淀里撑出一只小船来,是老同

过于自信和自尊.(自尊心与自信心都很强)

菱看到老头子的英雄行为,她想到他昨天可不是说大话,原以为他没有什么能耐,自己可真小看他了.他的气势还是不减当年啊~面对鬼子竟毫不畏惧,还想出一个好法子教训鬼子,好一个足智多谋的老头子,亏我一开始还为他

这个老同志的话不是吹牛的呀,看来我这是低估他的能力了,别看他年过六旬还能赤手空拳打败10多个鬼子,真是一位老英雄呀.他真是足智多谋啊,把敌人引到有鱼钩的鱼塘还真是不用枪啊,还不费丝毫力气这个年纪真不容

课文着重写一场“英雄的行为”,更有点传奇色彩.作者主要用两个方法加以渲染.先是用女孩的怀疑来反衬.这里有一段对话描写,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,后来又说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹

再答：

二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,亳不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己

楼主很懒啊,不过懒羊羊也很可爱的!这是初二的题目二菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.

二菱匆匆忙忙的回去向姐姐说当时的情况,姐姐听后不禁感叹道：“二菱,老爷爷打鬼子是的动作好帅哦,等我伤好了,我也要向老爷爷学习.”二菱说：“好啊,到时候我也要和你一起向老爷爷学习打鬼子.”“嗯.”、我实

过于自信和自尊,有爱国抗日的热情,有老当益壮的气概；自尊自信,固执任性；爱憎分明,有勇有谋.

我只回答心理活动.二菱看着鬼子被老头子打得很惨,又好笑又痛快.她想：“姐姐受了伤,这些鬼子就该被狠狠地惩罚.看来老爷爷还真没骗我,他真的把鬼子打得落花流水了.”她突然为昨天小瞧老头子而不好意思起来.不

自己写吧,50字其实很少,几句话.就把她一开始怎样怀疑老头子,到目睹这场英雄行为,最后对老头子佩服不已的过程写出来就行了

菱目睹老头子的英雄行为,她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮,自己真是小看了老同志,别看他这么大年纪,真是老英雄啊!你看他,面对十几个鬼子,毫不畏惧.想不到他足智多谋,原来把一大捆莲蓬放在船头,自己有

解题思路：心理描写要符合具体情境，并且要描摹得细腻传神解题过程：二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊！你看他，面对十几个

这么简单的语文题你都不会吗?把你自己想象成二菱就好.我是语文课代表哦再问：如果我会我就不会提问了啊我是语文废==还有关班干部职位什么事【我是生物课代表==再答：其实我也是生物课代表再问：。。好了能回答

大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱?自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!再问：字多点好吗？