紫藤萝瀑布结合自己的经历和见闻谈谈对花和人都会遇到

1、宗璞一家在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到生命中虽然

开始是心中焦虑和悲痛,后来是充满精神的宁静和生活的喜悦,最后是对生活充满乐观和信心.

人要想获得幸福,就必须首先学会如何忘记不幸,学会“把悲痛与怨恨留在身后”,学会用“感恩与宽容”的态度对待身边的人和事.就像日常生活中与同学相处就要会感恩与宽容.

这个应该自己体会,别人的观点只是别人的观点,不要把作业当作任务,学生生涯本身也是成长的过程,学会思考体悟不会是件坏事,别人说的再好终究是别人的,自己只要说的是真实的,是用心的,就比别人写的好一万倍.

一、作者简介宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等.著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特.1951年毕业于清华大学外文系.曾

当我们遇到各种各样不幸的时候,人生难免遇到各种各样的不幸,不能被厄运压倒,要勇敢面对,振奋精神,以饱满的生命力投身到生命的长河中去,要珍惜生活,让生命更绚丽多彩.海伦凯勒自幼因病成为盲聋哑人,但她自强

人的一生不可能是一帆风顺的,经常会遇到坎坷,就像花一样,生命的途径是曲折的,但生命的存在是美好的,生命的意义是顽强的,象征着美好的事物,是扼制不了的,是不灭的,生命的长流必将冲垮一切障碍.

“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行.

（1）仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.挑逗：挑动逗引,嬉戏.（2）船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容.忍俊不禁：忍不住笑.（3）花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树

紫藤萝瀑布》是一幅极为精细的工笔画,就是高明的丹青国手,也未必能够穷尽它所包含的意蕴.在这里,不但那片紫藤萝的大致轮廓你可以从画中加以把握,而且那花的色泽,那花的神采,那花的气味,你也尽可以从画中领略

作者通过对眼前盛开的藤萝的描写,追忆起十年前藤萝的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒,要对生命有坚定的信念,以饱满的生命力投入到生活中去.相信我,没错的!

宗璞宗璞（pú)（1927—）女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰非等.籍贯：河南唐河,著名哲学家冯友兰之女,1928年7月生于北京,十岁时随家庭南迁到昆明.上过南菁小学和西南联大附中.1946年考入天津

从花瀑,花穗,花朵,从大到小,从整体到部分再到各题的顺序和层次来写的内容是抓住色彩形象勤快几个方面来写,从赏花忆花和悟花三个方面再问：约吗？再问：哈哈哈哈哈哈

教学目标：1．有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心.2．揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索.3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法.4．体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命.教学设

本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感受到生命的永恒,歌颂了生命的顽宗璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝,心情感到十分舒服,淡化了小弟离去(死了)的悲痛,倍感生

我最近读了一篇文章,其中有几个地方令无很感动.这里春红已谢,没有赏花的人群,没有蜂围蝶群.有的就是这一树闪光的、盛开的紫藤萝.花朵一串挨一串,一朵接一朵,彼此推着挤着,好不快活热闹,“我在开花!”它们

终极：最后,最终迸溅：向四外溅凝望：目不转睛的看,注目远望.伶仃：（1）孤单,没有依靠（2）瘦弱稀零：稀稀疏疏,出现得少忍俊不禁：忍不住笑.仙露琼浆：喻美酒.蝶围蝶阵：这里形容蝴蝶蜜蜂数量的多

第2节:比喻,拟人,化静为动,写出花的茂盛,花色浅淡之时的生动美丽3节（最后一句）4,5节：拟人,写出花开的旺盛,生机与活力8节（第一句）通感,用视觉写嗅觉,充满梦幻色彩

本文通过对"紫藤萝花"盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生,要对生命的美好保持坚定的信念,扬起生命的风帆,像紫藤萝一样,以饱满的生命

宗璞的一篇文章《紫藤萝瀑布》.宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊