素质教育的目标

最早可说是孔子：孔子在两千多年前就比较全面地提出了素质教育思想.在教育对象方面,孔子提出"有教无类"的原则,主张人不论出身贵贱,不论品行善恶,不论聪明愚笨,不论年龄大小,不论是否有了职业,都可以而且应

不咋的.

很好!政府说世界领先~至于你信不信反正我.

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.与应试教育相对应.素质教育在国内已经是闹的沸沸扬扬,但是面对中国的应试教育

本质是一句口号.为了反击“应试教育”而创作出来的一个词儿.没啥内涵.不知道是个啥东西.知识就那么些.图书馆都有,百度上也可查一些.社会和家庭构成的环境熏陶和言传身教,就这样,没啥可说的.从结果来看,就

全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.”“实施素质教育应当贯

什么样的教育是素质教育?要把孩子培养成什么样的人才,要从哪些方面去培养呢?现今大部分的家长,总是自然与不自然的关注的孩子的学习成绩.素质教育教育到底有一个什么的标准呢?恐怕很难回答这个问题.作为孩子来

应试教育是为了考试和升学而抛弃学生的个性思想、想象力与创造力提升与培养的教育方式,流行于中国、韩国、新加坡等国家.应试教育的教育思维方式普遍缺乏理性,许多做法往往不利于青少年的身心健康成长.许多反对应

我们如何面对素质教育□石鸥湖南师范大学教科院近年来,“素质教育”在实践界如火如荼地尝试或推行着,不过,理论界对素质教育一直表现出较大的认识分歧.学术的倾向和认识的分歧并不是坏事,令人担忧的不是学术的倾

素质教育的核心就是人的全面发展全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育,要抓住培养什么样的人和如何培养人这个根本问题.素质教育的核心就是人的全面发展,是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方

素质教育的基本特点　　燕国材　　自80年代后期以来,素质教育的提法已日益深入人心,并且无论在理论上和实践上,都取得了不少的共识与成绩.现在,我拟就素质教育的基本特点,谈谈个人的一些看法,希望能对理解与

二十一世纪的教育应以全面发展人的潜能,提高人的素质为本.因此,虚实教育也应运而生.教育师人类认识、改造社会的高级活动.它的实施者是人,教育对象是人,评价者也是人.因此整个教育活动的基础也离不开人与人的

以人为本,全面提高学生素质,面向全体学生,面向学生的全体

小学数学教学中的素质教育的目标与内容小学阶段的素质教育,应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标.基本素质包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质及劳动技术素质.同时也应注意发展小学生的个性素质

一、1、A、D一、2、C一、3、答：所有的方法.一、4、答：提供学习和物质上的帮助.一、5、答：让我得到了良好的学习方法.二、家长填写：1、B2、A3、遇到问题不思考,觉得问题枯燥.4、加强课外知识,

2001年6月,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作了最为明确、准确的表述：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重

素质的含义有狭义和广义之分.狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”.《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础.在心理学上,指人的先天的解剖生理特点,主要是

1．素质的内涵素质概念,来自生理学,是指有机体与生俱来的某些生理解剖特点,主要是神经系统,尤其是大脑以及感觉器官和运动器官的生理解剖特点.它们通过遗传获得,故又称遗传素质.素质是能力形成和发展的自然前

不好说.虽说是素质教育,还弄了个九年义务教务,但是学校特地从别的方面让学生交钱,比如说买校服,交水费等.这是变相的交“学费”.还有感觉现在的小学注重了升学率、知名度的培养,而忽视了学生自己的感受.总之

素的意思是:--------本来的,原有的