简述:为什么说儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?

实践之所以能够作为真理的检验标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的.首先,从真理的本性来看,真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映,它的本性在于主观和客观相符合.检验认识真理性的标准,既不能是思

1、世界上的一切事物都是发展变化的,一成不变的事物是不存在的.2、发展是事物自身性质的突破和飞跃是新事物代替旧事物的前进、上升的运动.3、事物的发展是前进性与曲折性的统一.4、事物的发展不是笔直的,而

从简单到复杂：（1）从不齐全到齐全.（2）从笼统到分化.从具体到抽象从被动到主动：（1）从无意向有意发展.（2）从主要受生理制约发展到自己主动调节.从零乱到成体系

既然是应付考试的,那不能废话.参考答案：1、生物学因素.包括遗传因素和生理因素；2、家庭因素.包括家庭的自然结构、经济状况、家庭教育等因素；3、社会文化因素.包括传统文化跟现实文化因素；4、学校教育因

你能说的详细些么

这是一个非常宏观的问题呀.回答起来可以写一本书呢.我只给你做个要点式陈述吧.一是当今的世界是开放的世界.这是对世界经济发展历史的深刻总结,是生产社会化和商品经济、市场经济发展的必然结果.在开放的世界中

遗传素质对儿童心理发展的作用随着时间的推移,遗传决定论对于儿童发展的解释能力越来越受到人们的怀疑,人们把探索的目光转向了自然生物因素之外的环境.环境决定论认为,真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量

8-12岁儿童心理发展的一般特征　　(1)8-12岁儿童注意的特点　　8-12岁儿童的注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激所吸引.凡是生动、具体、形象的事物,形式新颖

家庭教育,家庭氛围,学校教育,社会教育,等等,相对来说家庭式最重要的,影响的是孩子的一辈子,中科院心理所的儿童心理学对这些就阐述的非常全面,也方便家长家庭教育,给孩子健康快乐的童年,心理健康,人格健全

皮亚杰对制约发展的各种因素进行了具体分析,他认为,支配心理发展的因素主要有四个：成熟、物理因素、社会环境、平衡.（1）成熟,即神经系统的成熟.他认为,一定的躯体结构或神经通路的发生机能在整个心理成长过

佛洛依德的儿童心理发展观是口唇期肛门期前生殖器期潜伏期青春期埃里克森的儿童心理发展观是婴儿期儿童早期学前期学龄期青年期皮亚杰感知运动阶段前运算思维阶段具体运算思维阶段形式运算阶段

哪个理论都可以么?皮亚杰关于儿童游戏的理论——我自己论文的一部分皮亚杰关于儿童的游戏的理论儿童为什么要游戏呢?皮亚杰认为这是因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得的新的认知结构以及发展他们情感的机会.“儿

一、3～4岁幼儿心理发展的年龄特征　　幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开

孩子多大呢如果儿童进入青春期后教育的影响比较有限如果孩子在小学低年级那教育对孩子的促进有很大作用通过教育可以促进儿童各方面的能力逻辑思维发散思维创新思维等等此时家长应该注意把问题设置在最近发展区内最近

平衡

先欧洲煤钢共同体~到欧洲经济`原子能共同体~然后三个合为欧共体~最后到欧盟

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做什么事情的结果的好坏,都是和“如何做”以及做的”频度“有关的.--------------------------------------------------------------------

一、国际发展状况地理信息系统的存在与发展已历经30余年.用户的需要、技术的进步、应用方法论的提高,以及有关组织机构的建立等因素,深深地影响着地理信息系统的发展.综观GIS发展,尤其是北美地区的实际情况