第一自然段运用了()的手法,表明了当时()的现实,表达了作者对劳动人民的-搜答案-搜搜做题作业网

比喻和拟人的修辞手法.能很直观生动形象地表现出紫藤萝瀑布的形态与色彩以及作者对其的喜爱之情并引出下文.

《庐山的云雾》一篇写景的课文.二,三自然段作者以优美的语言、比喻和联想等手法,描绘了庐山云雾的特点一是千姿百态,二是瞬息万变.

反问

刚好我今天上午就上了这节公开课,赞同楼上的观点,第一段没有修辞手法的.

安恩和奶牛的知识点：妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,因为奶牛实在太好,问津者不少,但是老妇人却拒不出售.最后人们气愤起来,老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的,而是因为奶牛太孤独,她把它带到集市上来和其

打比方

对比的手法

第一句话是反问,（强调山中万物生灵都是自己的朋友.）下面是一组排比,（真切的写出了我和山中的朋友打招呼时的情景.）还运用了拟人化的写法,（把我和山里的朋友间的友情淋漓尽致的表现了出来.）最重要的是比喻

对比

运用了反衬的手法.这一段用形象的拟人句写出了冬夜快乐的气氛.这与凡卡悲惨的学徒生话形成强烈对比,更加衬托出了凡卡现在的悲惨生活.

大概是对比的写作手法再问：你说的是对的不过我们今天已经讲了...再答：呃

短文呢

比喻

1.是文章题目吸引读者兴趣,点明主旨.2.作者对孩子的天真可爱的喜爱,作者感受到了孩子的心很纯洁,希望有更多这样的年轻人.3.（1）“住”使用了拟人化的词语,表现了孩子纯洁的内心和天真的想法.（2）“

打比方,作比较说明客家圆形围屋在世界建筑史上的地位

动作描写楼主要给我积分啊

第二自然段只是铺垫.没有写刘老师的什么!写刘老师怎样帮我们上课,理想的风筝苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展

打比方举例子

概括和具体,我们老师就是怎么说的!

排比