第19课精彩极了和糟糕透了父母的评价

1.A2.这真是一首糟糕透了的诗3.七点、七点一刻、七点半.4.是,（1）眼睛亮亮,兴奋地嚷着（2）高兴得再次拥抱了我（3）发生了一件美妙的事.巴迪写了一首诗,精彩极了5.这样可以说明父亲的话在我的心

巴德·舒尔伯格1914年3月27日生于纽约.《精彩极了,糟糕透了》是他的一篇短篇小说.巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家.所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《

人教版课标实验教科书五年级上册第19课“精彩极了”和“糟糕透了”教材分析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第六单元中的一篇精读课文,本组课文专题为“父母之爱”.这篇课文讲的是作者童年时,

分歧

1.每个人都需要来自于母亲的这种力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉,但仅仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途,所以也需要有人时常提醒你“小心、注意、总结、提高.”褒义词：忠心耿耿、威风凛凛、炯炯

在作者的眼里,爱有两种表达形式,一种是“精彩极了”,这是慈祥的、鼓励式的爱；另一种是“糟糕透了”,这是严厉的、批评式的爱.我想,大家在实际生活中也感受过不同形式的爱.

BuddSchulberg,好莱坞电影生产者的儿子,班杰民Schulberg,在1914年三月27日被在纽约出生.在达特茅斯学院被教育之后,他变成首长的一个电影剧本作家.Schulberg拿着了左派的

两段.第一段为1-14小节,第二段为15-17小节.第一段讲的是巴迪童年中的一件事.第二段讲的是巴迪成年之后回忆这件事时的感想

记得七八岁的时候,我写了第一首诗.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮,兴奋地嚷着：“巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂着我,不住地赞扬.我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她诗确实是我写的.她高兴得再次

主要内容：课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱

文章记叙的是：作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”.后来,

要虚心接受.思考在于理解能力的层次.印象类的电影,里面的武打镜头非常精彩,平民看来很精彩,但评委却认为糟糕.但同一部印象类电影按正常方法去拍摄得到的结果却相反.这同样是电影却不同的结果,这就是需要思考

《“精彩极了”和“糟糕透了”》记得七八岁的时候,我写了第一首诗.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着：“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上.我既腼腆又得

1就是母亲的表扬还有父亲的批评吧2这个我倒是不知道,我是六年级的学生,我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言

1)读过《精彩极了和糟糕透了》,心中不由一怔,顿生感慨.文章大致讲了“我”七八岁时,写了第一首诗,母亲认为精彩极了,父亲却认为糟糕透了.两人争吵起来.在这两种不断的极端断言中,“我”健康成长,最后登上

(1)读过《精彩极了和糟糕透了》,心中不由一怔,顿生感慨.文章大致讲了“我”七八岁时,写了第一首诗,母亲认为精彩极了,父亲却认为糟糕透了.两人争吵起来.在这两种不断的极端断言中,“我”健康成长,最后登

母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着：“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”分析：巴迪,真是你写的吗?——对于他会写诗,母亲是喜出望外、难以置信.眼睛亮亮地——母亲当时很兴奋,她的眼睛都发

不让其骄傲和鼓励有自信

两种不同爱的方式,一种是父爱的力量：警告、提醒,是严厉的,不让小孩误入歧途；另一种是母爱的力量：赞扬、鼓励,是温柔的,使小孩增强自信心.这两种力量交织在一起,正确引导了孩子的成长.父爱的力量让孩子面对

主要内容：课文讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大的影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱.