白杨礼赞阅读答案为什么第二段

教学设计一、教学目标1、白杨树的象征意义2、富有感情和含义深刻的语言3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法4、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题.二、难点和重点1、作

白杨礼赞一．阅读一.阅读第二段做题.1.解词（1）垠（2）砥（3）视野2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________,“绿”指________________.3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原

第二段,写黄土高原的景色,起两方面的衬托作用：一是交代白杨树生长的环境,作者抓住了黄土高原的特点——“黄绿错综”的色彩和“无边无垠,坦荡如砥”的地势,点出了它的“雄壮”、“伟大”,对描写白杨树起了正面

展示背景,突出主体.描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡,将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照,突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神,为下文由树及人,点明象征意义作了很好的铺垫!

阅读题目在哪里呀?没题目怎么答题呀?哪本练习册上啊?

写出了白杨树的生长环境用黄土高原的环境来衬托白杨树的非凡为后文白杨树的象征意义做铺垫同时暗写了陕甘宁根据地的环境不给力啊你不给一丁点儿分--

《白杨赞礼》茅盾白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子；黄的,那是土,未开垦的处女土,几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的

1.生长环境外在形象内在气质（景、形、神）2.伟大寓于平凡中3.朴质严肃坚强不屈力求上进靠紧团结

1.生长环境外在形象内在气质（景、形、神）2.伟大寓于平凡中3.朴质严肃坚强不屈力求上进靠紧团结我们的课本只有这三道--你把你的问题拿来撒我来解决

1有外在特征到内在精神2外形特征：笔直的干,笔直的枝干通常是丈把高丫枝一律向上紧紧靠拢它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色.内在精神：它不但象征了朴质,严肃,坚强不屈的北方的农民,尤其象征了今天我

野火烧不尽,春风吹又生”,这句诗是描写小草生命力顽强的诗句.大自然是一本无字的书,它教我读懂了生命的宝贵,也教我读懂了生命的顽强!人的生命,就像小草一样.人的一生中,会遇到许许多多的坎坷,正如小草,随

第七段分两层第一层：开头……伟丈夫.进一步揭示白杨树的内在气质.第二层：当你……结尾.连用了四个排比反问句,揭示白杨树的象征意义,表明自己赞美白杨树的真实用意.

1、拟人句：那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!比喻句：然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排,——不,

解题思路：见解答。解题过程：茅盾三部曲是《春蚕》《秋收》《残冬》最终答案：略

1、如抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,歌颂白杨质朴、坚强、力争上游的精神、抒发作者的崇敬、赞颂之情.2、①交待白杨树赖以生存的环境.②暗写华北抗日战场,为后文揭示象征意义,表现主题思想作

1．本文是以什么为线索来贯穿全文的?本文是以赞美白杨树的不平凡作为（节选自《课文分析集》初中第五册,作者刘树春.）三、《白杨礼赞》的

礼是一个仪式,一种只有特定场合才用的、对自己所仰慕的某一对象的仰慕,可以说赞美的对象的高度是作者自身不能达到的,是不轻易用的,包含了作者的崇尚和敬畏,是仰视的、信奉的.赞是赞美,代表作者的认同和喜爱,

交代白杨树的生长环境,烘托白杨树傲然挺立的形象,突出了白杨树的不平凡,为下文揭示象征义,表达主题做铺垫

写出了白杨树的生长环境用黄土高原的环境来衬托白杨树的非凡为后文白杨树的象征意义做铺垫同时暗写了陕甘宁根据地的环境

第一部分：（第1自然段）点题,直抒对白杨树的赞美和崇敬之情,领起全文.第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色,交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉,衬托出白杨树,用肯定的语气再