用横线画出描写老人听我演奏的
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/08/18 21:41:07
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1.武松读了印信榜文,方知瑞的有虎,欲待转身回酒店来,寻思道:“我回去时须吃他耻笑,不是好汉,难以转去,存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去,看怎地!”(勇敢又爱面子)(括号是说出他的人物的特点)2
静态描写内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的.动态描写草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界.2突出魅力的特点景物有野草草滩湖水野花3欢腾的特点景物有雄鹰百灵鸟牛羊小马4短文是从静态和动态两方面描写草原没主要是魅
...句子在哪里呀,句子在哪里?
第五段再答:冰心是先森麽再问:确定吗再答:yes再问:她老公再答:额再答:等等,我再看一下再问:我觉得是第六段再答:就那句再问:第六?再问:第五再答:第六段写的是她哭完的场景再答:题问的是她好动大悲的
2、“忽然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么.后来索性连那稀零的花串也没有了.园中别的紫藤花架也都
答:因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰,读出了老人对“我”更高的期望.因此,“我”觉得她的眼神像“深深的潭水”
他是铁骨铮铮的无谓精神,他的言语就在课文中,自己找才有进步哦
,我也再找答案.找到告诉你,我知道这是大江保卫战的再问:练习册,我已经做完了。。。答案是狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。。再答:我也知道了==今天问了同学,才知道老师原来讲过--我没听再问:谢谢你了,
萌得嘶喵year,很高兴为你回答.观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声.他们看得入了神.他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起.随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮.观众的情感也渐渐进入高
督促我洗脚并给我普及常识;省下干粮给我吃;给我盖被子.描写班长:他病成那样还…………干点活,病就好了.从中看出:班长是一个勤劳、坚强同时面对艰难任然坚持乐观面对的人.
从这个句子中,我体会到那个耳聋的老人并不是“我”的听众,但我从老人的语言中得到了启示,我准备努力地练习下去,为自己成为一名优秀的演奏者而努力!
他好像面对着大海,皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛
从第一次与老妇人见面起,我每天清晨都会早早地到小树林里去等候那位老妇人,有时还会从口袋里掏出一小块布来,将小提琴擦得更亮些.过不了多久,老妇人总是会面带着微笑地走过来,然后静静地坐在小木椅上,我便架好
其实你的提问"描写民族乐演奏的句子"可以归结为听后感,你可以通过场面的阵容来表达,以下的你可以借鉴一下!
我有了信心为老人演奏,老人也有信心相信我可以,她不断地鼓励我,体现出了老人的乐于助人,还能看出来人是个给予我无私鼓励,真心帮助我的人!
1、歉、chòng、溜、扰、shù、2、细节描写:阳光透过叶缝照在她的满头银丝上.好处:生动的细节描写,使人物更鲜明、生动.3、我:很害羞,对自己没信心.老人:宁愿侮辱自己的名声,也要帮助别人找回信心
只要老人听就可以,是吗再问:每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在
因为老人是我唯一的听众,是他给了我自信,所以我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏.
拿伸摇睁闭指点垂