某人要测河对岸的树高

1．分别用一句话概括三节诗的大意.　　第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界.　　第二节：“我”立志做船夫探索自然、改造自然.　　第三节：“我”立志做船夫为村民服务,报答祖国母亲养育之恩.　　2．诗人通

根据光的反射原理,∠DPC=∠APB,又∠DCP=∠ABP=90°,所以△DCP∽△ABPDC/AB=CP/BP代入数值AB=8.12m再问：设x行么？再答：设AB为x呀再问：那是不是1.74/x=1

第一节写河对岸的美丽风景,是作者想做船夫的原因之一.第二节写池塘里的美好风光,也是作者想做船夫的原因之二.第三节写做船夫的意义：（因为是以孩子的口气写的）不想离开妈妈身边,让妈妈牵挂.

1.既想到对岸去,又不想离开母亲,只好成为摆渡者,来回于两岸.2.对岸指理想的世界.3.对母亲的爱,对父亲抛下母亲让她寂寞的谴责.

eastallassb.Sheisastallasme她和我一样高

60²+80²=100²船行驶距离100m,时间5分钟.速度20m/分钟方向：没有参考.角度表示,

泰戈尔写的<对岸>表达了作者的什么思想感情?对岸:写儿童心理,写一种渴望与向往.从《对岸》的语句中,也可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱和平民再问：体现出对岸的什么特点

对岸:写儿童心理,写一种渴望与向往.从《对岸》的语句中,也可以深切地感受到泰戈尔对自然的挚爱和平民化的思想.如：“我渴望到河的对岸去”,“我长大的时候,要做这渡船的船夫”等等.至于母爱的主题,也是显而

1901年,泰戈尔在和平村创办了一所学校,亲自担任教学工作.1902年,泰戈尔丧偶.1904年,女儿病逝.1905年,父亲去世.诗集《回忆》（1903）、《儿童》(1903)和《渡船》(1905)就是

6.5

根据题意画出图形，在直角△COB′、△OGH和△GFF′相似，则每个三角形的直角边之比为一定值，则： COCB′=OHGH=GF′FF′又GF′=6m，FF′=1.5m，GH=1m则OH1=

这是几何题吧你设河宽X米 那么树高应该是√3X米（根据三角函数)  那X+100=√3*√3X 求出X=50米 别忘了X不是树高 树高是√3

这个题目应该和树距离岸边的距离有关系,假设距离为A,另假设树高x,直接根据相似三角形,1.5/6=（x+2）/（40+A）,得到x=A/4+8如果树距离岸边为0,那么树高就是8m

根据题意画出图形，在直角△COB′、△OGH和△GFF′相似，则每个三角形的直角边之比为一定值，则： COCB′=OHGH=GF′FF′又GF′=6m，FF′=1.5m，GH=1m则OH1=

树高8米因为是“刚好能看见树的像”,说明人的目光恰好经过岸边,所以俯角的正切值就是0.25,所以人看到水面上的是距左岸（人侧）的4米的位置,剩下36米到对岸,即树的最高点到水面距离是9米,减去水面和岸

如图为光路图AB为楼高，CD为树高，O为光线在湖面上反射点，BD为湖宽△ABC与△OCD相似，有ABCD＝OBBD−OB将AB=30m，CD=5m，BD=350m分别代入解出小船到楼房的水平距离OB=

假设树高为x,反射点距离靠近人的岸边距离是y1.8:6=1：y=（x+1）：（40-y）所以y=3.3x=（40-3.3）*0.3-1=36.7*0.3-1=10.01米所以树的高度等于10.01米.

因为∠C=∠D（再以AC的垂直方向在岸边画线段CD,又画DF垂直于CD）OC=OD(取段CD.取它的中点O）∠BOC=∠DOE（观测得E、O、B在同一直线上,故对顶角相等）得三角形BOC和三角形EOD

解题思路：本题目考查了勾股定理的运用以及三角函数，借助方程来解答解题过程：

问题叙述的很麻烦,转化为数学语言后,只是直角三角形全等的判定和性质应用.求证：AB=EF证明：在Rt三角形AOC和Rt三角形FOD中　　　　　　　OC=OD