木兰诗的朗读训练方法

描写了北魏时期的生活、军旅场景,有点历史价值.让木兰的故事流传千年,衍生出许多戏剧、电影、电视、评书的文艺作品.激励男儿,奋勇杀贼.激励女儿,自强不息.

对偶比喻

有详有略,详略得当.详写准备战争,略写战争过程.互文：（1)买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长鞭.（2）将军百战死,壮士十年归.（3）开我东阁门,坐我西阁床.（4）当窗理云鬓,对镜贴花黄.复沓：

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离．双兔傍地走,安能辩我是雄雌?我是初一的,并考进了本区最好的学校．

英语写作主要靠长期的积累,初中英语每个单元都有一篇Reading,每次新课结束后,同学们可以就Reading的主题来写一篇,比如（江苏地区英语教材）初一第一单元Reading讲述的是有关Friends

译文　　叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布.听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息.问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?（木兰答道）我也没有在想什么,也没有在惦记什么.昨天晚上看见征兵文书,知道

就是要多听听力多练习啊,坚持就好了.然后要精听不要泛听,一个听的很熟练啊

古诗文的培训让我们受到了这种传统文化的熏陶,让我们这群新时代的学生浸润在浓浓的民族精神之中.我们从优秀古典诗文中摄取着精神的玉露甘泉,滋润心灵,培养起对真、善、美的热爱,领悟人生的真谛.还能拓展我们的

.积积复积积,唔识就唔识：考试够刺激,居然无题识；上课听唔识,捣乱多款式；生系中国人,死系中国魂；要我学英文,梗系冇可能；英语唔合格,更显我性格；数学唔合格,老师负全责；语文我合格,系我有办法；考试考

木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡.不贪图名利愿为市鞍马,从此替爷征孝顺开我东阁门,做我西阁床活泼

对偶,反复,表现了木兰深明大义,坚强,勇敢的性格再问：你确定哦？再答：你认为对就是对的，我认为是对的O(∩_∩)O~

在英语课堂上,教师运用朗读技巧对课文进行准确生动的朗读,能使学生对作品中的人物、事件、景物、地点等产生丰富的联想.学生通过轻重缓急、抑扬顿挫的朗读,能赋予文字以生动的意义,还能帮助学生提高口头表达能力

愿为市鞍马,从此替爷征.东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮至黄河边.不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.但辞黄河去,暮宿黑山头.不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.万里赴戎

同行/十二年不知/木兰/是女郎可汗/问所欲木兰/不用/尚书郎

解题思路：平时多读书，理解文意，多开阔眼多界，相信你会进步的。解题过程：策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。最终答案：策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

兰诗--------------------------------------------------------------------------------唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,

木兰诗搞笑版唧唧复唧唧,想吃肯德基.不闻口水声,惟闻女叹息.问女何所思,问女何所忆.女把汉堡思,女把鸡翅忆.昨夜见鸡券,节曰大减价.鸡券十二张,张张有鸡翅.阿爷无大儿,木兰无长兄,愿去肯德基,从此替爷

现在很多的父母都为教孩子写字而烦恼,孩子对写字不感兴趣,写字的时候注意力不集中,没写几个字就要闹脾气,这都很让父母们头疼.父母要教孩子写字,首先要看孩子是不是已经满足写字的条件：1、手的小肌肉群成熟到

应该从小培养仔细观察、独立思考、多写作文、多做试验、扎实基础、经常运用散发、联想、换位、逆向、深入等思维思考问题,能够奇思妙想、触类旁通、举一反三.

唧唧/复唧唧,木兰/当户织.不闻/机杼声,惟闻/女叹息.问女/何所/思,问女/何所/忆.女亦/无所思,女亦/无所忆.昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名.阿爷/无大儿,木兰/无长兄