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字字落实掌握重点词汇

小学作文应该怎么去教每1位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点.但是,“教师教学难、学生作文难”的问题1直困扰着小学作文教学.如何在困难中不断学习实践探索提高们的小学作文教学呢?1、从低年

你可能要三方面做,第一,读,教孩子们读,一定要读真确,熟悉一下预感说,也是重要的,听其实也重要,要通过做游戏使孩子们有兴趣再问：有没有一些具体的游戏可以参考，例如：eatappleeveryday,e

多读、多背、一词多意什么的都要多看看、以前我们老师还会默写的.还有就是可以没事读读文言文,每天翻译一篇文言文,效果很好.可以帮你记住很多词意.另外还要学会联系上下文理解意思.

可以买几本参考资料,综合起来制定教学计划

就像课堂上老师上课一样：首先你要备课,写简单的教案；然后你要讲单词、课文,在讲单词和课文的时候,你要讲语法.每一个语法都要细致的讲.在讲之前最好让学生朗读单词和课文.最后你要做课堂练习,还要布置课后作

叶圣陶先生早就说过,“教材无非是个例子.”当然,这个例子,既是阅读的例子,也是写作的例子.而文言课文更是典型的例子.因为,众所周知,能选入教材的文言文篇章,都是经过千百年历史长河大浪淘沙般的反复遴选,

目,易,繁,吾辈,世.

个人觉的高考文言文还是源自课本只要你把高中课本里的文言文搞清楚高中文言文就不会太难特别是课本里的注释最好会背考试大都就考这些关键词至于具体方法还得根据你自己的实际情况在做练习中寻找适合自己的方法祝你好

居安久者,忘危也.古文判断句式.绝无语法错误.

在理解的基础上————————————死记硬背

名词：1.形声.2.“所”假借为“处”.处所;地方例：有截其所.——《诗·商颂·殷武》僻远悠闲之所.——《吕氏春秋·谨听》3.道理;方法例如:所以然(所以如此.指原因或道理);所诠(佛教语.所解的义理

我都不知道,怎么教你?：余尚不明,何以授汝?我都不知道,怎么教别人/他人：余尚不明,何以授人?

要学好文言文,就要多做这方面的题目或者多看一些文言文方面的书,多翻译一些文言篇目和故事,从而提高文言水平.文言文教学是语文教学的重要组成部分,文言文试题是高考的重头戏,有的同学经常会问,平时如何学好文

围绕教参,其他参考书都是照猫画虎,一样的,没必要增加学生负担,精讲,多练,补充课外知识也挺重要,注重积累,每单元选择贴近学生生活及容易理解的多将,对于主旨的提炼,语言的运用,写作手法,写作特色多加指导

文言素养是语文素养的重要组成部分,是高中生应备的基本素质.但客观上,因文言本身与现代白话相去甚远,且语言精练、内涵丰富,可能带来艰涩难懂、歧义纷出,自然让学生视为畏途.面对新课程对文言学习提出的更高要

（1）可不变，保留“于是”。如：于是惠子恐。（《惠子相梁》）（2）在这时。如：于是鸱得腐鼠。（《惠子相梁》）（3）在这事上。如：吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者说》）一般情况下，“于”是介词，“是”

做的多了,有的字都是一样的,掌握规律就可以

我正在读一本《训诂学与语言教学》,作者黄灵庚、张继定,浙江古籍出版社1998年版.感觉非常棒!正是写给教文言文的语文老师的,您可以上孔夫子去找找看,应该不难买.