文艺到群众中去

作用与反作用由实践活动获得理论认知,而理论认知又反过来指导实践活动.

我是政治生啊之前做题时也遇到过这个问题不好说清楚哇不过也试着解释下矛盾的特殊性和普遍性又叫个性和共性共性是从个性中抽象出来的从群众中来应该是特殊性因为人民群众是创造历史的主体所以从群众这个学习把个性的

在再问：在再答：稍后再答：你在看一下题目有没有问题再问：没有再答：等下再答：21和42再问：算式再答：设文艺为x故事为2x再答：2x:(x+3)=7:4得x=21故事为42再答：在？)再答：评价再问：

血浆中蛋白质不止一种,自然它们要去的地方也是不同的,例如垂体分泌的生长激素,由于要促进细胞的分裂分化,就要通过血浆运送到全身各处,胰岛素也需到达身体各处,因为胰岛素要通过促进代谢达到降低血糖浓度的目的

B本题考查运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理分析实际问题的能力。A符合“抓重点，集中力量解决主要矛盾”的哲理；C体现了两点论；D体现了具体问题具体分析，均不合题意。

答案D是对的,从群众中来,到群众中去的群众路线的历史唯物主义依据就在于群众史观中,人民群众是实践的主体,是历史的真正创造者,所以要从群众的实践出发,这就符合了D中认识辩证运动过程了,即认识活动总是“实

在阅读文学名著的过程中,我明白了做人的道理.或者　　阅读文学名著使我明白了做人的道理.修改原因：句式杂糅周围数千名群众的生命遭遇到严重损失.或者周围数千名群众的生命可能遭遇严重损失.修改原因：可能表示

."从群众中来",表明了人民群众的实践是正确思想的来源,是党制定路线、方针、政策的基础和出发点；其实质就是在实践的基础上,由感性认识能动地上升到理性认识的过程."到群众中去",就是宣传解释党的路线、方

从群众中来就说明是具有普遍性的,这是大众的问题,但是具体解决一个问题的时候又是针对个例去解决,差异是一定存在的.这里所说的特殊性就是针对性的解决的问题.

用小学方法还是中学的方法?再问：小学方法再答：小学就简单了，你可以这样做：后来文艺小组的四分之一是美术小组的三分之一，所以：后来的文艺小组与美术小组的人数比为4：3文艺小组后来的人数为：56×4/7=

每个人都有不同的环境,不同的条件,不同的情况,对于孙子兵法很难一样运用,需要根据自己的情况,因地制宜,因时制宜,与时俱进,随机应变,见机行事,活学活用,才能达到目的.孙子曰：夫兵行象水,水之行避高而趋

西方人士认为戈尔巴乔夫为人坦率,有教养,有风度,彬彬有礼,谈吐轻松自如而且富有幽默感；认为戈尔巴乔夫是一位新型苏联领导人.　　在西方国家戈尔巴乔夫的声望非常高,因为实际上他是结束冷战最主要的人物,但在

人民群众在社会历史中的地位和作用：马克思主义认为人民群众是社会实践的主体,人民群众是社会历史的创造者.这一基本理论观点对于实际工作具有重要指导意义.这一基本观点要求我们必须树立群众观点,坚持群众路线,

同学这个题目在高一课本政治生活篇有原回答呀.注意题目提示已经给出了运用政治生活知识,再到题干范围缩小到政府的工作方法,那么题目就很容易了.你分点回答我国政府的性质、特征、工作任务以及工作重心等,以及我

说一个人很文艺是贬义词.就像说一个人是知识分子一样.文艺指很酸,悲春伤秋,自怨自艾.“非主流”一族都可被归为“很文艺”范畴.他们的特点是,喜欢看文艺片,但看不懂.

你好,是“从群众中来到群众中去”吧.“从群众中来,到群众中去.”出自《毛泽东选集》第三卷（1991版）899页《关于领导方法的若干问题》（一九四三年六月一日）.原文：在我党的一切实际工作中,凡属正确的

由实践活动获得理论认知,而理论认知又反过来指导实践活动.

如果每人可以参加两个小组那么结果如下：设体育小组被动员参加文艺小组的人数为x,得出方程52/33+x=8/952/8/9=33+xx=25.5=25如果每人只能参加一个小组那么结果如下：设体育小组被动

人心所向,天命所归.b.

不是唯物论和辩证法的统一,这是认识论的问题在实践的基础上,由感性认识能动地上升到理性认识的过程理性认识回到实践,指导实践,改造世界的过程,是检验、修正、补充和发展理性认识的过程,也就是实践、认识、再实