教师如何改变教学方法

有人将教学策略分为以教为主和以学为主两大类,以教为主教学策略主要是先行组织者策略,以学为主教学策略主要包括支架式教学策略、抛锚式教学策略和随机进入式教学策略.所谓先行组织者教学策略,我的理解就是,在讲

讲授法,用一个貌似高级一点的名字,就是传递-接受式教学策略,近年来一直备受批评,好像讲授法就等同于灌输,其实这是一个天大的误解,至少也是以偏概全.只有最糟糕的讲授才等同于灌输,而好的讲授极富启发性.那

以学为主的教学策略主要有三种：支架式教学策略、抛锚式教学策略和随机进入式教学策略.关于这三种教学策略教科书上已有很多介绍,这里就不再详谈,我只说点自己的理解.所谓支架式教学策略俗称“搭脚手架”,就是为

初中物理教学如何选择教学方法［教学研究］冯晓东约1850字中学物理教学方法是多种多样的,但是却没有一种是可以普遍适用的.不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的.为了达到最佳的教学效果,就必须从

【摘要】幼儿对数学知识的认识和理解是不能从客体本身获得的,而是要从改变客体的动作中获得.因此,在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习.只有寓教于生活和游戏之中,才能让幼儿获得

新课程改革也为老师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,这将是老师心中的奋斗目标;“为了一切学生”,也将是老师教学中的唯一规范.那么,新课程改革对教师提出了什么要求呢?我个人认为,就是要当代教师具有创

中国中小学常用的教学原则体系（一）直观性原则（二）启发性原则（三）系统性原则（循序渐进原则）（四）巩固性原则（五）量力性原则（可接受性原则）（六）思想性与科学性统一的原则（七）理论联系实际原则（八）因

本科教学工作水平评估的原则是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设.“以评促建”就是以评估带动学校各项建设与发展；“以评促改”就是通过评估克服学校存在的问题

语文教学在不断的改革中发展,新的课程标准给我们提出了更高的要求.必须在不断的反思中提高自己,才能不被淘汰.在近几年的教学实践中,对自己的教学方法有了以下几方面的思考：\x0d一、让学生爱语文,是我们教

读了《上好课应知应会》一书中有关教学方法的问题表现及诊断,深有感触,有种豁然开朗的感觉.对于像我这样刚参加工作不久的教师而言,的确是受益匪浅,尤如在我为师的道路上亮起一盏灯.教学方法的选择和优化是决定

记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁?答：此文是一篇.备选答案有：诗歌、《语文教学大纲》指出：阅读要“整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,

初中英语英语教学方法兴趣一、“兴趣”是学好英语的前提兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.古人说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学

1知识讲授法2操作演示法3谈话讨论法4探索发现法5趣味练习法

教学方法是为教学目的服务的.旧的教学方法“重教太过”、“教学分离”等主观主义痼疾.这种主观主义的特征是教学过程被演化成简单的告诉与被告诉的过程.教师只知道自己做自己的教授,不管学生能否接受,只知道反复

现代教育技术的迅猛发展,首先改变了我们的教学方式和学习方式,突破了传统教学的时间观和空间观,进而从根本上改变了对教师一词原来含义的解释,并促进教师教学方法的进一步转变,促使我们必须对教师、现代教师、教

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“洒”是苏教版小学语文第五册中第一课的生字.为避免学生将“洒”与“酒”混淆,在教学时,我故意将“洒”字在黑板上写得大大的,请学生说说结构.还将“酒”字也写了上去,并特意用红笔标出了“酉”中的短横.看着

教师如何才能实现教学方法的革新呢?教学方法应该是指在教学过程中,教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称.它既包括教师的教,也包括学生的学的方法,是教授方法与学习方

努力适应,我先前也遇到新的教学方法,不习惯,不过,渐渐改变,不能固执,希望你能适应.

一、听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力　　语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的.只有先听得懂,然后才能表达得清,这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚.幼儿牙牙学语首先是认真地听,然后才能