搜搜做题作业网授之书而习其句读这
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/22 17:33:33
我韩愈写古文,难道仅仅是为了古文和现在文章的断句和文体不一样吗?我仰慕古人可是却无法和他们相见,学习古人的风范,也想了解他们说话方式(这里的标点符号肯定有错误);想学习古文的文体,也即是想了解古人的风
这是韩愈里面的句子,意思：(古文中是没有断句的,即没有标点符号)断句都不知道,迷惑就不能解开,去(向老师)请教吧,小聪明而没有大学问的人,我没有见他能明白的.你这句话本身就句读之不知哟,按我的理解,或
承接还是顺承是一个意思,用于表示两个有先后动作关系的词的连接.我觉得第一个“而”是表示并列第二个“而”是表示递进这种知识点在会考之前老师会再次讲解,高考的有关参考书上也会有.所以不用急,有些只是在后来
“其”注为书,译为“其中”,代词,指示人、事、物.“之”“其”是间接宾语,表示对象,“书”“句读”是直接宾语,表示“授”“习”的内容；意义上是并列或承接关系.翻译这个句子,要注意以下三点.1．虚词方面
不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习,大的方面却放弃了.我没有看到他的明达.
译文：那些孩子们的老师,（是）教孩子们文字,（帮助他们）学习断句的（老师）,不是我所说的（能）传授那些（大）道理,解答那些（有关大道理的）疑难问题的（老师）.
古时称文词停顿的地方叫做句或读.连称句读时,句是语意完整的一小段,读是句中语意未完,语气可停的更小的段落.一般是以句号（.）作为一个句子的终了,相当于现代标点符号中的句号；句中语气承转停顿以读号（?或
不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习,大的方面却放弃了.我没有看到他的明达.
表承接是对的!我个人认为是表转折!
我韩愈写古文,难道仅仅是为了古文和现在文章的断句和文体不一样吗?我仰慕古人可是却无法和他们相见,学习古人的风范,也想了解他们说话方式(这里的标点符号肯定有错误);想学习古文的文体,也即是想了解古人的风
1不理解（书本上的）字句,不能解决（大道理的）疑难问题,有的（书本上的字句）向老师学习,有的（大道理的疑难）不向老师学习；小的方面（倒要）学习,大的方面（却反而）放弃（不学）,我未能看出那种人（是）明
那孩子们的老师,是把书教给孩子们来学习诵读书上的文句的,不是我所说的传授那些道理,解决那些疑难问题的
1.搞好学校教育,不断向年轻人灌输孝顺父母、敬爱兄长的道理,头发花白的老人就不必肩扛头顶着东西赶路了.2.不理解（书本上的）字句,不能解决（大道理的）疑难问题,有的（书本上的字句）向老师学习,有的（大
不了解句读（指句子的停顿）,疑惑没有弄明白,有的（指句读之不知）向老师求解,有的（惑之不解）却不向老师求解,小的方面去学习,大的方面却遗漏了,我并未看见他的明事理啊!
那孩子们的老师,是把书教给孩子们来学习诵读书上的文句的,不是我所说的传授那些道理,解决那些疑难问题的希望采纳
没有啊.典型的倒装句嘛!原句只是否定为了“小”而放弃“大”,并没有说为了“大”而放弃“小”.
彼`童子之师,授之书`而习其句读者带`的稍微停顿句子意思是那学童的老师,教他写字,训练他读断句.书,写字.习,教习,训练.其,指童子.句读,断句的意思.
指代前面的“书”
句子的停顿不知道,有疑惑不能解决,有的人请教老师,有的人则没有,知道小的学问而把大知识遗忘,我未见到他高明的地方
句子的停顿不知道,有疑惑不能解决,有的人请教老师,有的人则没有,知道小的学问而把大知识遗忘,我未见到他高明的地方；或者解释为：不知道文句,不能解决疑惑,有的人向老师学习,有的人却不向老师求教,小的方面