找出文中写蜡烛的语句抄下来,说说好处

景物描写：《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到压抑,而是感到写得非常优美,给人一种积极向上的力量.其中一个原因,是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘.

1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”相对应的句子：我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.相照应的句子：苏珊想了想,对我说：“你知道吗

“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断的向我吹来词句中,作者把“精彩极了,糟糕透了”比作两股风.

《花开了,就感谢》文章内容黄点蓝睡觉前,除了要爸爸给她讲故事外,自己也有个任务,即回忆自己一天来所经历的事,并在心中默默感激3个人和3件事.这个任务是爸爸安排的,爸爸想让她从小学会看到人生美好的一切,

第一题,好像……不用答吧……=o=|||……INGa、“我”回忆闰土在海边看瓜刺猹的事.b、“我”听说闰土正月来“我”家帮忙很高兴.c、“我”和闰土不到半日便函熟识了.d、“我”听闰土讲海边的稀奇事.

紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话……闰土是个朴实天真、很受大人疼爱的健康的海边少年.月亮地下,你听,啦啦地响了……轻轻地走去…

1.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去.2.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银圈.

1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”答：我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.答：苏珊想了想,对我说：“你知道吗,这只可爱的小鸟,它

1我问的是一个极易忘记的小问题“修理”怎么拼,但苏珊很快想起了那个什么都不懂的天真幼稚的小孩子,反问“我希望你的手指已经好了”,这就是人与人之间用心灵去倾听,人与人之间关爱要用心灵去交往.2你知道吗,

课文多处运用前后照应的手法的好处是-------------.可以起到承上启下的作用.让人很容易的看清全文的重点.或是本句的重点..这个句子在文中起到的作用是-----------------.说明此

1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”相对应的句子：我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.相照应的句子：苏珊想了想,对我说：“你知道吗

这是人教版六年级上《12、用心灵去倾听》的题目.下面是我在教学参考书上找的,做了摘录,希望可以给你一些启发.【课文多处运用了前后照应的手法.如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”

她沉默了一会儿说:“我希望你的手指已经好了.”2.“汤米,我要到另一个世界去唱歌.”3.课文多处运用前后照应的手法的好处是-------------.1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.

打比方：在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.列数字：它是个半径只有六千三百多千米的星球.（科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球）作比较：但是,同茫茫宇宙

● 重点生字  施：shī   实行：施工.施政.设施.施展.施教（ji刼）.施为（w唅）.施威.实施.措施（办法）.发号施令.用上,加工：

最后一句再问：上一个问题再答：拟人的手法运用的恰到好处，不仅让我们体会到了时间的流逝还体会到了历经的沧桑。再答：应该是倒数第二句

既然孩子长大后早晚要离开父母,去独闯一片天地,与其他们那时面对挫折惶恐无助,还不如让他们从小摔摔打打,“穷”出直面人生的能力和本事.

1.其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去.2.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银圈.

1、例：一脸的慈爱.生动形象的表达出女主人对子女深切的爱.2、句子：当我们看到别人生命中的亮色,不妨就大声喝彩.这样不仅使对方变得完美,生活充满爱,也使我们的心灵变得博大.因为只有诚实而又热忱的人才会

1.她沉默了一会儿,说：“我希望你的手指已经好了.”答：我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”2.汤米,我要到另一个世界去歌唱.答：苏珊想了想,对我说：“你知道吗,这只可爱的小鸟,它