我真喜欢为题400字作文400字

那一次,我真后悔虽然这件事已经过去两个多月了,但我一想起来心里就像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸便一齐涌上心头.特别的酸,特别的苦,也特别的咸.酸,是心酸,苦,是辛苦,咸,是眼泪的味道.上学期期末考

单车,我真喜欢牛角似的车把上套着粉红色发亮的防滑套,崭新的车身绕着弯弯曲曲车闸.两个圆圆的橡皮轮胎上有一条长长的车链,这不,车把上还有一个似汉堡模样的铃铛.你猜猜,这是什么?当然是自行车啦!自行车对我

我喜欢活着,生命是如此地充满了愉悦.我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开.我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热,而当中午,满操场散坐着晒太阳的人,那种原始而纯朴的意象总深深地感动着我的心.我喜

我喜欢看的一本书“书中自有黄金屋”、“书是人类进步的阶梯”等等这些赞颂书的名言,大家都耳熟能详.的确,一本好书除了能丰富知识,增添智慧,还能提高自身修养,陶冶情操,一举两得,何乐而不为呢?我爱看书,大

这个我写过啊没时间给你往上打了不急着用找我给你找点吧光阴似箭,日月如梭.一眨眼的工夫,我在初中的校园里已生活了三个多月.在这段时光里,我认识了许多可爱的同学,熟悉了美丽的校园,适应了老师讲课的方式.这

我喜欢我喜欢大草原上那一望无际的绿海,那一根根朝气蓬勃的小草总会让我心旷神怡.我喜欢雅鲁藏布江大峡谷那最纯净的天空,最雄伟的雪峰,最神奇的大拐弯,和那最美丽的传说.我喜欢一场球赛,一场精彩激烈的比赛,

回答即可书,是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光；书,是那炎热夏日里一缕凉爽的清风；书,是那醇美的香茗,令人回味无穷；书,是那神圣的阶梯,引领人们攀登上至高无上的宝座……我喜爱读书,我愿伴着我钟情的书成长.凝

“叮铃铃……”上课铃响了,今天的语文课是李老师给我们上公开课.这时,教室里走进了许多我们素不相识的老师.我们不禁又紧张又兴奋.小荷作文网www.zww.cn,你也可以投稿上课一开始,刘老师笑容可掬地打

转眼已7年,我已经上六年级了,我站在“母亲”脚下自豪的惊叹：“我来了”.　　走在陈列着巨宝的博物馆里,会看到令我们骄傲的历史文物；走在“长龙”上,会不由的想起“母亲”的历代拼搏；走在祖国的每一角,作为

“丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来,大家无精打采地坐在座位上,叹着气.“唉,又是数学课!”我拿出练习本,趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡.　　老师慢悠悠地走来了,有点像醉汉,可是老师是

我真幸福作文500字幸福是什么?幸福是看到花儿绽放,是尝到蜜的甜香.我们都拥有过幸福的一刻,那一刻,我们开心、快乐.对于一个生活在支离破碎的家庭中的人,像我,幸福则应该是父亲、母亲加我.可是命运总是捉

我很喜欢花,尤其是菊花.夏姐姐迈着轻盈的脚步悄悄的离开了,秋姑娘来到了我们的身边,她用一支美丽的画笔,把枫树染红了,把小草染黄了；她又施展她那神奇的法力,使菊花在秋风中绽开了美丽的笑容.平原公园每年的

我爱绿色外婆家住农村,离县城有四、五十里.每年的春天,我都要让妈妈带我去住几天.因为在那里,满眼都是我最喜欢的颜色－绿色.早晨起来,风很柔和,空气很清新,太阳很温暖,抬眼望去,农田里的麦苗像一片绿色的

主题：离别静静的,雨在下着,窗外的世界开始变得模糊,而窗内的我也因此略带伤感.不知道从什么时候开始,我开始讨厌,讨厌下雨的日子.总觉得,它会勾起我无数伤心的往事,而此刻,亦是如此……曾几何时,记得这样

我最喜欢的卡通人物是兔巴哥,因为它十分的活泼机灵、幽默有趣.兔巴哥经常会有许多险遇,但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险.记得其中有一次是这样的：一天,兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的胡萝卜,天空

男孩是勇敢的,敢用石头砸野狗；男孩是调皮的,经常会搞些恶作剧；男孩是贪玩的,一进游乐园不等到打烊决不出来；男孩是自主的,不愿意整天围着大人转,总爱单独活动.男孩与女孩相比,最大的好处是节省时间――他们

一年有四个季节,要红柳绿的春,骄阳似火的夏,天高气爽的秋以及白雪皑皑的冬.我最喜欢的是春天.春天是个万物复苏的季节.小草从地下探出了脑袋,花儿争芳斗艳,一展丰姿.柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂,燕子掠过

我知道再答：我最喜欢的一句话，不是不要夸奖我儿嗯再问：是作文!再答：是我骄傲，反而我会粗心大意再答：我慢慢补再答：虽然这样的好话会让我一时高兴但是到后来却是不行再答：你说这俗话说的好，良药苦口利于病，

我喜欢的一幅画有的人喜欢具有讽刺意味的漫画,有的人喜欢精美的油画,而我喜欢的是一幅山水画.这不,我的家里就挂着一幅美丽的山水画,它表现出来的夕阳西下时的美丽情景.这幅画是我在六岁时爸爸出差送给我的,我

几节课下来.来源:作文网同学们早以累得头昏脑涨,一个个无精打采地趴在桌子上,直到上课铃响起大家才懒懒散散地拿出课本.“哎——”“啊——”之声不绝于耳.　　语文老师挟着几张貌似试卷的东西走进教室,习惯性