我是声音教案

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【教学目标】第五课时科学概念：声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的.过程与方法：借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进

教学目标：　　　1会认12个生字,会写10个字.　　　2正确、流利地朗读课文.　　　3有收集词语的兴趣.　　教学重点：　　　　识字写字.　　教学准备：　

【教学目标】1．学会正确地朗读全文,知道云,雨,雹子,雪等自然现象都是水的变化形成的.2．有感情地朗读课文.3,激发学生观察自然现象的兴趣.【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文.【教学难点】通过

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声音是怎样产生的【教学目标】科学概念：声音是由物体的振动产生的.过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容

景,读出情感来.\x0d预设重点句：\x0d1．像春风拂面而过的声音吗?不,春风来了,倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔,和你亲近着.（指导朗读：较亲近的语气.）2．像小鸟展翅飞逝的声音吗\x0d

1．本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容,学习本节,目的是让学生明白日常生活中所听到的,和各种物体所发出的声音是怎样产生的.2．学完本节,要求学生能观察、比较、描述物体发声和不

乘法的认识练习课一、创设情境：这节课是数学练习课,同学们,回想一下,有关乘法的知识你知道了哪些?把你知道的和你们小组里的同学交流交流吧.（要留给学生独立思考的时间,然后到小组里交流）谁愿意和大家交流你

（一）设疑激趣,导入新课　　1.你们平常猜过谜语吗?那你们喜欢猜谜语吗?（喜欢）为什么?（指名回答）,今天老师想出个谜语考考大家,你们有没有兴趣一起来猜呢?好,那现在我们就一起来猜吧!今天我们就来学习

霸王龙含义：暴君蜥蜴时代：白垩纪晚期——6500万年前分布：加拿大艾伯塔省,美国新墨西哥州、蒙大拿州、科罗拉多州化石尺寸：全长15米,高约6米简介：霸王龙可能是有记录以来生活在地球上最大型的食肉类恐龙

希望这篇关于声音的教案对你有帮助.　　幼儿园优秀教案《奇妙的声音》　　教师：屈老师　　设计意图：　　在幼儿的生活中,孩子们每天都能接触到好多不同的声音,这些源于生活,源于大自然的声音,怎样来挖掘它实质

·振动与声音：《听听声音》教学设计振动与声音：《制作乐器》教学设计实验材料：学生自备制作音乐乐器的材料和工具,参考书本76页：制作小排箫（剪刀、尺子、橡皮筋、透明胶、硬吸管）【教学过程】一、揭示主题师

教学目标：　　通过复习,使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,达到“温故而知新”的效果.　　教学准备：　　1、学生人手1份短文材料（提纲）

课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材.

二年级语文上册我是什么公开课教案和板书设计设计理念　　“字词”是低年级学习的重点,应该通过不同的方式让学生明了字词的含义,并且慢慢学会运用.重视学生朗读能力的培养,把朗读作为理解课文内容、体会思想情感

教学目标　　★认识11个生字,会写8个字.　　★能正确、流利地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.　　★了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识.　　教学重难点　　★正确朗读课文.　　★了解

我是什么》教案一、教材简说　　水,是生命之源.没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界.水,是人们生活中天天离不开的东西.云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,琢磨其中的变化规

父亲给的种子,母亲肚子里面来的

小学二年级语文上册《我是什么》教学设计课前透视　　《我是什么》是一篇常识性课文.本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.课文内容生动有趣,语言朴素而生动,