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《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著.

国家有钱领导人领导的好再问：领导好，有些政策很难落实下去啊？再答：国家太大撒要一定的过程

我国的教育相对于其他国家来说相对有些落后,现在实行九年义务教育免学杂费,目的就是为了,提高中国人素质,加强教育发展,从而促进国家科学事业的不断发展

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1．教育法律关系主体的内涵　　教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人.　　法律上所称的“人”主要包括自然人和法人.自然人是指有生命并具有法律人格的个人,包括

面向世界面向未来

教育原本属于上层建筑,应该是为国家为统治阶级服务的再问：能不能以教育学的内容来分析一下？再答：概念：广义——人们对受教育者的期望。狭义——国家对教育什么样人才的总的要求。意义：是教育工作的方向、出发点

越来越不行了

21世纪是生命科学的世纪.人类基因组计划的顺利实施,干细胞研究与应用的巨大进展,纳米技术在医学领域的应用等等,大大促进了医学科学的发展.大量高新技术成果应用于医疗领域,在促进医学科学迅速发展的同时,对

我国最早的一部教育专著《学记》学记中国最早的体系极为严整的教育专著.《礼记》中的一篇,写作年代约在战国晚期.据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克.《学记》文字言简意赅,比喻生动,系统而全面地阐明了教育

学记中国最早的体系极为严整的教育专著.《礼记》中的一篇,写作年代约在战国晚期.据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克.《学记》文字言简意赅,比喻生动,系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务,教育和教学的

为封建君主专制服务,为统治提供人才

因材施教

城乡之间,教育基础设施建设不公平,内地与沿海师资人力分配不公平,受教育人口数量过多,不能提供像西方开放性学习的条件,使得出现学生能力不能平衡体现的不公平现象,还有更重要的是官二代,富二代们为教育界的不

教育的本质是提高人的能力,可以分为知识和思想素质两个方面：1、科学知识只有用于实践才能转化成生产力,所以教育不能停留在书本上,要与实践相结合.达到这样的效果,需要从提高教师的实践能力着手.2、知识就是

以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；有鲜明的政治方向坚持全面发展与个性发展的统一.

提到教育技术,很容易让人想到幻灯、投影,电视、录象、计算机,还有那些为了解决多媒体教室中各种操作故障的技术人员,有许多人把教育技术看作是类似“拧螺丝”的物化技术,甚至有人索性称之为“机器”.在我国教育

就是要进行宪法知识的宣传教育,使广大公民了解宪法、掌握宪法,增强宪法观念,树立宪法权威

培养适应社会的人才

（1）教育考核（或者说考试）存在问题.例如说考试不能正确反映学生的实力问题,而且还存在很大的不公平性.（2）教育过程中目标太明确,一切为了考试.应试教育最大的缺点就是学生不能学以致用.（3)教育方式太