我和语文的故事400字六年级

“姐姐、姐姐,给我讲故事.”星期天,我刚进姑姑家门,小妹妹又缠上了我.我脑子里有许多故事,都是从书里听来、看来的,感谢书让妹妹喜欢和我玩.　　我的书房里有许多书：《三字经》、《百家姓》、《格林童话》、

读了这个故事,我深深地明白了：生活在同一个地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的.仅仅根据人类自身的片面认识,去判断动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃

翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事,发生在

书,是人类智慧的结晶.读书,是精神的沐浴,灵魂的升华.英国哲学家培根说的好：“史鉴使人明智,诗歌使人巧彗,数学使人精细,博物使人深沉.”我不是真正的雅人,虽没有杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的痴情,又没有赵普

书籍,是知识的宝库,让我们变得博学多才；书籍,是五彩生活的万花筒,教会我们品味生活；书籍,是大千世界的缩影,让我们看透世界；书籍,是滋味甘醇的美酒,让我们回味无穷……甚至在我还不认识一个字的时候,我已

有一次足球比赛,是上海队和广东队对垒.比赛结果一出来,有一位记者便连夜赶写了以前新闻报道,并且用了一个醒目的标题“上海队大败广东队得了冠军”.结果,有的读者说是上海队生了,有的读者说是广东队胜了.课件

生活有多广阔,语文就有多广阔.我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文,接触语文.打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语.上了小学以后,我认识了很多字,便开始接触各种书籍.我品味

反义词:减少-扩大,凶残-善良,消灭-保护,善-恶,益-害.近义词:残忍-凶残,破坏-毁灭,几乎-似乎

很巧,我们也才学完这篇课文,让我告诉你：每一种生物都有它的作用,每一个事物都有双面性,仅仅根据片面去认识事物,有时会犯大错.你也可以采用这种理这是通过前面的事例得出的结论：自然界中各种生物之间都是相互

书,一个多么简单而又平凡的眼啊!但是,它却在我心目中占着特高的地位.在我记忆的长河中,总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着,我与书结下了不解之缘,每当捧起一本本包着书皮的书时,心里又不禁想起了往事……书

我学“工艺制作”　　　　每当我看到那一件件制作精美的工艺品时,我总是万分羡慕,总是希望自己有一天也能用我的双手,制作出一件令自己感到骄傲的作品.　　终于,这个机会来临了.上星期,我们学校组织我们去劳动

课文以罗斯福为保护鹿下令消灭狼导致巨大的生态灾难为例,阐明了动物之间相互制约、相互联系的道理.

生活有多广阔,语文就有多广阔.我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文,接触语文.打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语.上了小学以后,我认识了很多字,便开始接触各种书籍.我品味

教学要求　　1．能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文　　2．采用学生喜闻乐见的形式,培养学生的听、说、读及想象的能力.　　3．通过诵读,从人们随意杀狼护反而害鹿,使鹿成了破坏森林.毁灭自己的祸首的

这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约,相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.

起到了强调得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活的作用.

我和妈妈不得不说的故事我和妈妈认识好久了,都有28个春夏秋冬了,妈妈怀我的时候妊娠反映很强烈几乎吃不下什么东西,再说内个年月也没什么有营养的东西吃,我生下来又瘦又小,姥姥看了说：“这孩子养不活.”谁知

我和书是从什么时候扯上关系的呢?不清楚.只知道我现在已离不开它们,它们滋润我的心灵,陪我走过一段漫漫人生路.从《宝宝最爱听的365夜睡前故事》到现在的《巴黎圣母院》,使我减少浮躁,受益无穷.前者是幼儿

我和语文的故事从“ɑ、b、c、d”到“平平仄仄”,从“香山红叶红满天”到“沧海月明珠有泪”,从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》,从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文,语文,你与我已是风雨相伴的老

生活有多广阔,语文就有多广阔.我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文,接触语文.打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语.上了小学以后,我认识了很多字,便开始接触各种书籍.我品味