我发现计算十几减几的退位减法时,可以直接用被减数个位上的数加上什么减去减数的差-搜答案-搜搜做题作业网

有的老师怕学生做竖式题的时候弄乱不让打点.个人感觉要让孩子打点,否则以后做题多了容易经常计算错误.如果老师不让,你可以让孩子先用草纸打点做好了在抄到作业上面.这样比较好.

35-2737-2557-3253-2752-37再答：53-2752-3772-3535-2772-53再答：采纳我的吧再答：下面那个是对的

向前一位借一当十,先用十减减数的个位数,再加上被减数的个位.例：13-5,先用10-5再加3得8.

额……这个你自己想想就可以马上编出来了吧.不然的话,你怎么教?你确定你有能力教好这么简单的事情.自己动脑吧.

13-9=3+1=4,13-8=3+2=5计算十几减几的减法有很多方法：1.从十几里一个一个地减2.把十几分成十和几后先减再加.3.可以用“想加算减”的方法.4.利用的得数与被减数个位上的数的关系来计

计算十几减几的退位减法时,可以直接用被减数个位上的数,加上（十减去减数的差）

13-9=3+1=4,13-8=3+2=5计算十几减几的减法有很多方法：1.从十几里一个一个地减2.把十几分成十和几后先减再加.3.可以用“想加算减”的方法.4.利用的得数与被减数个位上的数的关系来计

够把

第一次教一年级在教师用书里两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法都是以拆或凑整十来解决问题不知道需不需要教学生列竖式

20以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏.用3种方式描述数：1）个位是2,十位是1.2）1个十,5个一.3）比11大,比13小.用这些方式描述数,让孩子猜,或者反过来孩子描述大人猜,

不是的.但是建议初学加减法计算的人写上.这样不容易出错.也可以写点,也可以写数字.例如进2,你可以写俩点,也可以写个小2.明白了吗?

以的,因为书上也没有标明退“1”,刚学竖式时,在被借的位数头上打一点,熟悉了只要心是记住就行了.

10再问：两个数相加，其中一个加数加8，要使它的和不变，另一个加数应该？再答：减8

竖着观察,可发现减数不变,得数随着被减数的变化而变化.横着观察,被减数不变,减数越小得数越大.斜着观察,被减数和减数同时变大或变小,得数不变

（1）“数数法”孩子很可能从13个里一个一个地去减,减去9个后,还剩4个.这种算法是最原始的也是最基本的方法,它的基础是孩子已经学会数20以内的数,有部分孩子会通过“数”的方法来实现“减”的目的.刚开

解题思路：只需差相等，分类讨论，解题过程：下列各组中任选一即，见附见最终答案：略

解题思路：20以内不退位减法解题过程：见附件最终答案：略

解题思路：整数运算解题过程：见附件最终答案：略

慢慢教呗,小孩子嘛不用急

你们其他人是不是有点太弱了,你们知道那个abdication是什么意思吗?他是表示退位,是指从职位上退下来!真不愧是直译呀!学术用语：Decompositionsubtraction